Analise as causas químicas da redução da camada de ozônio causada por halocarbonetos e proponha uma solução…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise as causas químicas da redução da camada de ozônio causada por halocarbonetos e proponha uma solução tecnológica viável para minimizar esse impacto na sua região, indicando reações relevantes, vantagens e riscos ambientais do substituto escolhido.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Causas: CCl2F2 + hv ? CClF2· + Cl·; Cl· + O3 ? ClO· + O2; ClO· + O ? Cl· + O2. O radical Cl catalisa destruição de O3 (ciclo). Solução tecnológica: substituir CFC/HCFC por refrigerantes sem Cl (ex.: CO2 (R-744), NH3, ou HFOs) com políticas de detecção de vazamentos e reciclagem. Vantagens: CO2 e NH3 não contêm Cl ? não destroem ozônio; CO2 e NH3 têm baixo PCA comparado a alguns HFCs; HFOs têm baixo ODP e PCA reduzido. Riscos: NH3 é tóxico e inflamável; CO2 requer altas pressões; alguns HFCs têm alto efeito estufa. Implementação: retrofit de equipamentos, normas regionais para manutenção e programas de coleta. Avaliação: eliminação de Cl nas emissões reduz diretamente ciclos catalíticos de destruição do ozônio; controle de vazamentos e reciclagem minimizam emissões durante vida útil e descarte.
Explicação
1) Apresente equações de fotólise e ciclo catalítico do Cl. 2) Compare alternativas (CO2, NH3, HFOs) com reações/ausência de Cl. 3) Avalie vantagens/risco e proponha medidas (retrofit, detecção de vazamentos, reciclagem).
Raio-X da questão
redução da camada de ozônio
avaliacao
reações químicas dos halocarbonetos · impactos ambientais da química
Revisar os efeitos dos halocarbonetos na camada de ozônio e alternativas tecnológicas.
O aluno pode confundir as causas da redução da camada de ozônio com outros problemas ambientais, como o aquecimento global, sem focar nas reações específicas dos halocarbonetos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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