Uma escola gera resíduos: solventes (acetona, tolueno), baterias (Ni–Cd e íon-lítio) e fluorescentes (Hg)…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola gera resíduos: solventes (acetona, tolueno), baterias (Ni–Cd e íon-lítio) e fluorescentes (Hg). Analise riscos químicos e proponha um plano de manejo e descarte seguro, justificando fisicamente as escolhas (reações, tratamentos e mitigação).
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Riscos: solventes inflamáveis e voláteis (acetona C3H6O, tolueno C7H8) e vapores tóxicos; baterias liberam Cd2+ e Li+/eletrólitos reativos; lâmpadas fluorescentes contêm Hg^0/Hg2+. Plano: segregação imediata por tipo; armazenamento em recipientes ventilados e resistentes para solventes e captura de vapores; encaminhar solventes para tratamento por destilação e recuperação (destilação fracionada: separação por PVap) ou incineração controlada em reatores com tratamento de gases (filtros de partículas e lavadores para SOx/HCl se presentes); baterias: reciclagem hidrometalúrgica/pirometalúrgica para recuperar Ni, Cd e Li, evitando lixiviação — estabilizar em matriz inerte se envio demorado; lâmpadas: coletar em recipientes estanques e enviar para reciclagem específica de Hg com condensação e redução (Hg2+ ? Hg0) e captura. Medidas de proteção: EPI (luvas nitrílica, máscara P2/P3, proteção ocular), plano de emergência para derrames (adsorventes inorgânicos, neutralização se necessário), fichas de segurança (FISPQ) e rotulagem. Justificativa: processos escolhidos minimizam mobilização de metais (evitam formação de espécies solúveis como Cd2+, Hg2+), controlam emissões gasosas e permitem recuperação de materiais críticos, reduzindo impacto ambiental e exposição humana.
Explicação
1) Identificar componentes e riscos (inflamabilidade, toxicidade). 2) Segregar e armazenar seguro. 3) Destilar/reciclar solventes; reciclar baterias por via hidrometalúrgica; reciclar lâmpadas para recuperar Hg. 4) EPI, FISPQ e plano de emergência.
Raio-X da questão
manejo de resíduos químicos
avaliacao
reações químicas e seus riscos · tratamento de resíduos químicos
Revisar os princípios de manejo e descarte de resíduos químicos.
O aluno pode falhar ao não considerar as reações químicas envolvidas no descarte, propondo soluções inadequadas que não mitigam os riscos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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