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Uma bola de massa 2,0 kg move-se inicialmente a 3,0 m/s e, após colidir com uma parede, retoma o movimento com…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT101

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma bola de massa 2,0 kg move-se inicialmente a 3,0 m/s e, após colidir com uma parede, retoma o movimento com velocidade igual a -2,0 m/s (sinal negativo indica sentido oposto). Determine o impulso recebido pela bola.

  1. A) O impulso recebido pela bola é -20 kg·m/s.
  2. B) O impulso recebido pela bola é 0 kg·m/s.
  3. C) O impulso recebido pela bola é -5 kg·m/s.
  4. D) J = ?p = m(vf - vi) = 2,0·(-2,0 - 3,0) = -10 kg·m/s.
  5. E) O impulso recebido pela bola é 4 kg·m/s.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados. Massa m = 2,0 kg, velocidade inicial vi = 3,0 m/s e velocidade final vf = -2,0 m/s (o sinal negativo indica o sentido oposto ao inicial).
  2. Lembre o teorema do impulso: o impulso é igual à variação da quantidade de movimento, J = Δp = m·vf - m·vi = m(vf - vi).
  3. Substitua os valores: J = 2,0·(-2,0 - 3,0) = 2,0·(-5,0) = -10 kg·m/s.
  4. Conclusão: o impulso tem módulo 10 kg·m/s e sentido negativo, ou seja, oposto ao movimento inicial, o que faz sentido, pois a parede inverte o sentido da bola. A alternativa D está correta e coincide com o gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas: A traz -20, que resulta de multiplicar a variação por um fator 2 a mais; B supõe impulso nulo, o que só ocorreria se a quantidade de movimento não variasse; C calcula apenas a variação de velocidade, esquecendo a massa; E considera apenas o módulo da quantidade de movimento final, ignorando a variação.

💡 Dica: Calcule a variação da quantidade de movimento para encontrar o impulso.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno aplica a fórmula do impulso mas multiplica o resultado por um fator 2 a mais, como se tivesse usado a massa duas vezes ou dobrado a variação de velocidade.

Por que engana: Confundir a direção do impulso, calculando apenas a variação da velocidade sem considerar o sentido da mesma.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que, como a bola volta, a quantidade de movimento total não varia e, portanto, o impulso seria zero, confundindo impulso com a soma das quantidades de movimento.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno calcula corretamente a variação de velocidade (-2,0 - 3,0 = -5,0), mas esquece de multiplicar pela massa de 2,0 kg.

D Correta

Impulso é variação de quantidade de movimento: J = ?p = m(vf - vi). Substituindo m=2,0 kg, vi=3,0 m/s, vf=-2,0 m/s obtém-se -10 kg·m/s, direção oposta ao movimento inicial.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno toma apenas o módulo da quantidade de movimento final (2,0·2,0 = 4) como se fosse o impulso, sem calcular a variação entre o estado final e o inicial.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

impulso e quantidade de movimento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

impulso e quantidade de movimento · conservação da quantidade de movimento

📚 Reveja

Revisar a relação entre impulso e variação da quantidade de movimento.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a direção do impulso, calculando apenas a variação da velocidade sem considerar o sentido da mesma.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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