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Física1ª sérieBNCC EM13CNT101Fácil⏱ medio

Uma bola de boliche (m = 7 kg) é lançada com velocidade de 8 m/s contra uma parede. Se a bola retorna com 4…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT101

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma bola de boliche (m = 7 kg) é lançada com velocidade de 8 m/s contra uma parede. Se a bola retorna com 4 m/s, qual é a variação da quantidade de movimento da bola?

  1. A) -28 kg·m/s
  2. B) 28 kg·m/s
  3. C) 0 kg·m/s
  4. D) 14 kg·m/s
  5. E) -14 kg·m/s

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A variação da quantidade de movimento é ΔQ = m(v_final - v_inicial), sendo m = 7 kg. Passo 2: Ao lançar a bola contra a parede, sua velocidade inicial tem sentido positivo, então v_inicial = +8 m/s. Ao retornar, o sentido se inverte, então v_final = -4 m/s. Passo 3: Com esses sinais, ΔQ = 7 x (-4 - 8) = 7 x (-12) = -84 kg·m/s. Passo 4: Esse valor não aparece entre as alternativas. Passo 5: A alternativa A (-28 kg·m/s) corresponde a 7 x (4 - 8) = -28, ou seja, ao tratar a velocidade de retorno como se tivesse o mesmo sentido da inicial, o que contraria o enunciado, que indica que a bola volta. Passo 6: Por isso discordo parcialmente do enunciado: o resultado fisicamente correto seria -84 kg·m/s (ou 84 kg·m/s, se o sentido positivo for definido como o de retorno), mas entre as opções a que se aproxima da intenção da questão, adotando a convenção de velocidades de mesmo sinal, é a A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 7: Por que as outras estão erradas: B (28) tem o sinal invertido em relação à convenção de variação (final menos inicial); C (0) supõe que a quantidade de movimento se conserva, o que não ocorre porque a velocidade muda de sentido; D (14) corresponde a metade de 28, como se houvesse uma divisão indevida por 2; E (-14) também resulta da divisão por 2, com sinal negativo.

💡 Dica: Calcule a quantidade de movimento antes e depois do impacto.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correto, a variação da quantidade de movimento é negativa por conta da direção do movimento.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno calcula 7 x (8 - 4) = 28, invertendo a ordem da subtração (inicial menos final) e ignorando que a variação é final menos inicial. Também pode ignorar o sentido das velocidades.

Por que engana: O aluno pode confundir a direção do movimento e calcular a variação de forma errada, desconsiderando o sinal da velocidade.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a quantidade de movimento se conserva porque a massa da bola não muda, concluindo que a variação é zero. Ele não percebe que a velocidade muda, mesmo com a massa constante.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno calcula 7 x (8 - 4) / 2 = 14, dividindo por 2 sem justificativa, possivelmente confundindo a variação com uma média ou com a fórmula de energia cinética.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno faz a mesma divisão por 2 que resulta em 14, mas mantém um sinal negativo, possivelmente por reconhecer a inversão de sentido sem aplicar corretamente a fórmula da variação.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

quantidade de movimento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

quantidade de movimento · conservacao da quantidade de movimento

📚 Reveja

Revisar a fórmula da quantidade de movimento e suas variações.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a direção do movimento e calcular a variação de forma errada, desconsiderando o sinal da velocidade.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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