Indique três critérios objetivos para avaliar o sucesso de uma campanha comunitária de reciclagem e proponha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique três critérios objetivos para avaliar o sucesso de uma campanha comunitária de reciclagem e proponha uma ação de melhoria baseada nesses critérios.
- A) Critérios: redução do volume enviado ao aterro, taxa de participação da comunidade, quantidade de material reciclável coletado; melhoria: implantar pontos de coleta seletiva bem sinalizados e realizar oficinas educativas periódicas.
- B) Criar pontos de coleta apenas em lugares ocultos.
- C) Medir apenas o tempo que os voluntários trabalham.
- D) Aumentar a produção de lixo reciclável.
- E) Focar só na quantidade de lixo não reciclável coletado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede três critérios objetivos para avaliar o sucesso de uma campanha comunitária de reciclagem e uma ação de melhoria baseada neles. Passo 2: Critérios objetivos são grandezas que podem ser medidas. A alternativa A traz três critérios mensuráveis: redução do volume enviado ao aterro, taxa de participação da comunidade e quantidade de material reciclável coletado. Passo 3: A alternativa A também propõe uma melhoria coerente com esses critérios: implantar pontos de coleta seletiva bem sinalizados e realizar oficinas educativas periódicas, ações que atacam diretamente a participação e a separação correta do lixo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois pontos de coleta escondidos dificultam o acesso da população e não é um critério de avaliação. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o tempo de trabalho dos voluntários mede esforço e não resultado da campanha. Passo 6: A alternativa D está errada, pois aumentar a produção de lixo reciclável não é objetivo sustentável; o foco deve ser reduzir o desperdício e o descarte. Passo 7: A alternativa E está errada, pois focar no lixo não reciclável ignora a parte positiva da campanha, que é o material separado e reaproveitado. Passo 8: Conclusão: o gabarito A está correto, pois é a única alternativa que combina critérios objetivos e uma ação de melhoria coerente.
💡 Dica: Liste os critérios e sugira uma ação de melhoria.
Alternativa por alternativa
Redução do aterro e aumento do material reciclado refletem impacto; participação indica adesão. Pontos visíveis e educação aumentam a separação correta e a adesão.
O aluno acha que a campanha deve ser avaliada pela localização dos pontos de coleta, sem considerar o acesso da comunidade. Não percebe que um ponto oculto não cumpre a função de incentivar a participação.
O aluno confunde esforço de execução com resultado. Pensa que medir horas de trabalho dos voluntários indica o sucesso da campanha, quando o que importa são os efeitos obtidos.
O aluno interpreta a palavra reciclável de forma literal e supõe que quanto mais lixo reciclável for produzido, melhor a campanha. Não percebe que o objetivo é reduzir o descarte e o desperdício.
Por que engana: O aluno pode confundir critérios de sucesso com ações que não contribuem para a melhoria da reciclagem, como aumentar a produção de lixo reciclável.
O aluno acredita que o sucesso se mede pelo que não foi reciclado, ignorando que a coleta de material reciclável é o próprio resultado positivo da campanha. Não considera a ideia de critérios múltiplos.
Raio-X da questão
avaliação de campanhas de reciclagem
avaliacao
avaliação de campanhas de reciclagem · impacto ambiental da reciclagem
Revisar os critérios de avaliação de campanhas comunitárias.
O aluno pode confundir critérios de sucesso com ações que não contribuem para a melhoria da reciclagem, como aumentar a produção de lixo reciclável.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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