Apresente uma iniciativa coletiva viável para reduzir o consumo de água em escolas da cidade.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Apresente uma iniciativa coletiva viável para reduzir o consumo de água em escolas da cidade.
- A) Instalar cisternas para captação de água de chuva, usar para descargas e limpeza, e realizar oficinas educativas com alunos e funcionários.
- B) Promover competições para ver quem consome mais água entre os alunos.
- C) Desperdiçar água durante as aulas, acreditando que é um recurso infinito.
- D) Usar água do ralo da pia para regar plantas diariamente.
- E) Instalar sistemas de irrigação ineficientes que não otimizam o uso da água.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma iniciativa coletiva viável para reduzir o consumo de água em escolas. Iniciativa coletiva envolve a participação de toda a comunidade escolar, e viável significa que pode ser realizada na prática com recursos razoáveis.
- Analisando a alternativa A, ela combina três ações: instalar cisternas para captar água de chuva, usar essa água em descargas e limpeza (usos que não exigem água potável) e realizar oficinas educativas com alunos e funcionários. A captação reduz a dependência da rede, o reaproveitamento evita desperdício em usos não potáveis e as oficinas envolvem a comunidade, tornando a ação coletiva e duradoura.
- A alternativa B está errada, pois estimula o consumo de água em vez de reduzi-lo.
- A alternativa C está errada, pois defende o desperdício baseado na falsa ideia de que a água é infinita.
- A alternativa D está errada, pois usar água do ralo da pia diariamente não é uma medida coletiva organizada e pode trazer riscos sanitários se a água contiver resíduos de sabão ou sujeira.
- A alternativa E está errada, pois sistemas de irrigação ineficientes aumentam o desperdício, sendo o oposto do que se pede.
- Conclusão: a alternativa A é a única que apresenta uma iniciativa coletiva, viável e voltada à redução do consumo, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que envolvam a comunidade escolar.
Alternativa por alternativa
O reúso de água pluvial diminui a demanda por água potável; aliado à formação, altera práticas de consumo e amplia economia de recursos na comunidade escolar.
O aluno pode ter associado competição a engajamento e imaginou que disputar quem gasta mais chamaria atenção para o tema, sem perceber que isso estimula justamente o consumo.
Por que engana: Os alunos podem confundir iniciativas que promovem o desperdício de água com aquelas que realmente ajudam a economizá-la.
O aluno acredita que a água é um recurso infinito, ignorando que o acesso à água potável é limitado e que o desperdício compromete o abastecimento.
O aluno pode ter pensado que reaproveitar qualquer água descartada é sempre uma solução sustentável, sem considerar a viabilidade, a regularidade e a possível contaminação da água do ralo.
O aluno pode ter lido apenas a palavra irrigação, associando-a a uma ação sustentável, e não percebeu que a expressão 'ineficientes que não otimizam' indica desperdício.
Raio-X da questão
redução do consumo de água
fixacao
sustentabilidade ambiental · uso consciente da água
Revisar práticas sustentáveis para conservação de água.
Os alunos podem confundir iniciativas que promovem o desperdício de água com aquelas que realmente ajudam a economizá-la.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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