Indique uma medida de baixo custo e impacto imediato para reduzir o consumo de água em uma escola.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma medida de baixo custo e impacto imediato para reduzir o consumo de água em uma escola.
- A) Consertar torneiras que vazam e vedar perdas de água.
- B) Instalar chuveiros com maior vazão para uso eficiente de água.
- C) Promover o uso de água em grande escala para irrigação.
- D) Aumentar o tempo de uso dos bebedouros da escola.
- E) Requerer que todos os alunos tragam garrafas descartáveis.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: uma medida que seja de baixo custo, tenha impacto imediato e reduza o consumo de água em uma escola.
- Analise a alternativa A. Consertar torneiras que vazam e vedar perdas de água elimina desperdício que já existe, geralmente com custo baixo (reparo ou troca de vedação) e efeito quase imediato na conta e no consumo. Por isso, atende a todos os critérios.
- Analise a alternativa B. Chuveiros com maior vazão aumentam o consumo de água, pois saem mais litros por minuto; isso vai contra o objetivo de reduzir o consumo.
- Analise a alternativa C. Usar água em grande escala para irrigação amplia o gasto de água, além de não ser uma medida de economia.
- Analise a alternativa D. Aumentar o tempo de uso dos bebedouros tende a elevar o consumo, pois a água fica correndo por mais tempo.
- Analise a alternativa E. Exigir garrafas descartáveis não reduz o consumo de água da escola e ainda gera lixo; a medida não se relaciona com economia de água.
- Conclusão: a alternativa A é a única que reduz o consumo de forma direta, barata e imediata, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações simples que podem ser implementadas na escola.
Alternativa por alternativa
Vazamentos causam perda contínua; o reparo é barato, rápido e reduz consumo imediato sem grandes obras.
O aluno pode ter associado 'eficiência' apenas ao conforto ou à potência do chuveiro, sem perceber que maior vazão significa gastar mais água por minuto.
Por que engana: Escolher alternativas que aumentam o consumo de água, como promover o uso em grande escala para irrigação.
O aluno pode ter interpretado 'uso eficiente' de forma literal e achado que usar muita água para irrigar seria algo positivo, sem considerar que o objetivo é reduzir o consumo.
O aluno pode ter pensado que mais tempo de acesso ao bebedouro estimula o uso consciente, quando na prática aumenta o tempo de escoamento e o gasto de água.
O aluno pode ter confundido a redução de plástico ou resíduos com a redução de água, achando que qualquer medida ambiental serve para economizar água.
Raio-X da questão
redução do consumo de água
fixacao
consumo consciente de água · medidas de economia de recursos
Revisar práticas sustentáveis para economia de água.
Escolher alternativas que aumentam o consumo de água, como promover o uso em grande escala para irrigação.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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