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Qual componente motor é mais solicitado por jogos táteis simples (toque e arrastar) em tablets para bebês…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Qual componente motor é mais solicitado por jogos táteis simples (toque e arrastar) em tablets para bebês entre 6 e 12 meses?

A) A preensão manual não é envolvida em jogos de toque.
B) Coordenação olho-mão é menos relevante em jogos táteis para bebês.
C) Coordenação olho-mão e preensão palmar/dedo-polegar (motricidade fina em início de desenvolvimento).
D) Jogos táteis simples só requerem movimentos de pernas e pés.
E) Toque e arrastar não envolvem qualquer controle motor.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

Pense no que o bebê faz ao usar um tablet com jogos de toque e arrastar. Ele precisa olhar para a tela, escolher um alvo e movimentar a mão e os dedos até esse alvo. Isso exige coordenação olho-mão e algum controle fino dos dedos.
Entre 6 e 12 meses, o bebê está começando a desenvolver a motricidade fina. Ele ainda não faz a pinça fina do adulto, mas já usa a preensão palmar e começa a usar o dedo indicador e o polegar para tocar e deslizar.
Portanto, a alternativa C é a correta, pois reúne as duas habilidades mais solicitadas: coordenação olho-mão e preensão palmar ou dedo-polegar.
A alternativa A está errada, porque tocar e arrastar exigem preensão e movimentos dos dedos, mesmo que simples. A alternativa B está errada, porque a coordenação olho-mão é justamente central nesse tipo de jogo. A alternativa D está errada, porque o jogo acontece na tela com as mãos, e não com pernas e pés. A alternativa E está errada, porque qualquer toque intencional já envolve algum controle motor.
Ao comparar com o gabarito oficial C, há concordância. A resolução foi feita pelo raciocínio sobre o desenvolvimento motor típico desse período.

💡 Dica: Pense nos tipos de movimentos que os bebês fazem ao interagir com tablets.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que, como o toque é leve, não há preensão envolvida. Ele confunde ausência de força com ausência de movimento dos dedos.

B Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno acredita que, como o bebê ainda não lê nem planeja ações, a coordenação olho-mão seria pouco importante. Ele desconsidera que o toque na tela depende de ver o alvo e atingi-lo com a mão.

Por que engana: Confundir a importância da coordenação olho-mão com outros componentes motores, subestimando seu papel em jogos táteis.

C Correta

Ações de tocar e arrastar exigem controle da mão e sincronização visual, favorecendo o desenvolvimento da preensão e direção do olhar para o objeto tocado.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associa atividades de bebê apenas a movimentos de pernas e pés, como chutar e engatinhar. Ele não percebe que o jogo acontece na tela, com as mãos.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que gestos simples e repetitivos não exigem controle motor. Ele confunde movimentos automáticos com ausência de controle, ignorando que o toque é dirigido ao alvo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Leitura baixo

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade unica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura

🎯 Conceito central

componentes motores

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

componentes motores · motricidade fina

📚 Reveja

Revisar os componentes motores e suas aplicações em atividades para bebês.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a importância da coordenação olho-mão com outros componentes motores, subestimando seu papel em jogos táteis.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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