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Ensino Religioso9º anoBNCC EF09ER01Média⏱ medio

No Ensino Religioso, por que o consumo de carne de porco é proibido nas tradições judaica e islâmica?

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09ER01

Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No Ensino Religioso, por que o consumo de carne de porco é proibido nas tradições judaica e islâmica?

  1. A) As tradições religiosas proíbem o porco por ser um animal perigoso e agressivo.
  2. B) O consumo de carne de porco é proibido apenas por razões de saúde.
  3. C) Judeus e muçulmanos proíbem carne de porco porque é um símbolo de união familiar.
  4. D) Porque as normas religiosas dessas tradições classificam o porco como alimento proibido (treif/haram).
  5. E) O porco é proibido porque é um animal considerado sagrado em ambas as tradições.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Leia a pergunta, que pede o motivo religioso da proibição do consumo de carne de porco no judaísmo e no islamismo. A resposta precisa vir da própria norma religiosa, não de uma explicação alheia a ela.
  2. Resolvendo por conta própria, a alternativa D é a que descreve corretamente essa norma. Nas duas tradições o porco é classificado como alimento proibido: no judaísmo, como treif (impuro ou não kosher, segundo as leis alimentares da Torá); no islamismo, como haram (proibido), conforme o Alcorão.
  3. Por que as outras estão erradas. A: a proibição não se baseia em periculosidade ou agressividade do animal, e sim na classificação religiosa do alimento. B: a razão de saúde pode aparecer como explicação secundária, mas a justificativa central é a norma religiosa, não a saúde. C: o porco não é símbolo de união familiar nessas tradições, e essa ideia não tem relação com a proibição. E: o porco não é sagrado; ele é justamente considerado impuro ou proibido, o oposto do sagrado.
  4. Conclusão. A alternativa D está correta e coincide com o gabarito oficial, pois descreve a proibição como uma norma religiosa que classifica o porco como alimento proibido (treif no judaísmo e haram no islamismo).

💡 Dica: Considere os fundamentos religiosos que proíbem o consumo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que o porco é proibido porque representa perigo ou agressividade, transferindo para a religião uma intuição do dia a dia sobre o animal.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno reduz a proibição a uma questão sanitária, ignorando que a regra é religiosa e que as tradições a justificam pela norma, não apenas pela saúde.

Por que engana: Confundir as razões culturais e de saúde com as normas religiosas que proíbem o consumo de carne de porco.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o porco a um símbolo de união familiar, confundindo significados culturais ou sociais com a base normativa das leis alimentares religiosas.

D Correta

Textos e normas rituais do judaísmo (leis dietéticas) e do islamismo (jurisprudência e texto corânico) estabelecem a proibição do porco como marca identitária e regra de pureza/impureza alimentar.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde proibido com sagrado, pensando que um animal proibido precisa ser venerado; na verdade, nessas tradições o porco é impuro, o oposto do sagrado.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

proibição do consumo de carne

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

normas alimentares religiosas · tradições judaica e islâmica

📚 Reveja

Revisar os princípios das tradições judaica e islâmica sobre alimentação.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as razões culturais e de saúde com as normas religiosas que proíbem o consumo de carne de porco.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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