Uma escola divulgou um gráfico de pizza sobre os meios de transporte usados pelos alunos. O título é “Pesquisa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola divulgou um gráfico de pizza sobre os meios de transporte usados pelos alunos. O título é “Pesquisa de transporte”, a legenda identifica ônibus, carro e bicicleta, e as fatias apresentam percentuais com cores bem diferentes. Porém, o gráfico não informa quantos alunos responderam à pesquisa. Identifique o elemento que compromete a interpretação dos dados e explique por quê.
- A) A ausência de uma legenda que identifique cada meio de transporte compromete a interpretação dos dados.
- B) A ausência de percentuais nas fatias compromete a comparação entre os meios de transporte pesquisados.
- C) O uso de cores muito semelhantes compromete a identificação das fatias do gráfico.
- D) A falta da quantidade de alunos que responderam à pesquisa compromete a interpretação, pois não permite saber o tamanho da amostra nem avaliar se os percentuais representam muitos ou poucos estudantes.
- E) A forma de pizza compromete a leitura porque impede a comparação entre as partes do conjunto.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O gráfico tem título, legenda com ônibus, carro e bicicleta, fatias com percentuais e cores diferentes. O que falta é a informação de quantos alunos responderam à pesquisa. Sem esse número não há como saber o tamanho da amostra.
- Um percentual isolado não tem significado completo. Dizer que 40% dos alunos usam ônibus só indica muito ou pouco quando se sabe o total. Se apenas 10 alunos responderam, 40% são 4 estudantes; se responderam 1000, são 400. Por isso a ausência do total compromete a interpretação.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a legenda existe e identifica os três meios de transporte. A alternativa B está errada porque o enunciado afirma que as fatias apresentam percentuais, então a informação está presente. A alternativa C está errada porque o enunciado diz que as cores são bem diferentes, o oposto de semelhantes. A alternativa E está errada porque o gráfico de pizza justamente permite comparar as partes de um todo, e o problema da questão não é a forma do gráfico.
- Conclusão: o elemento que compromete a interpretação é a falta da quantidade de alunos pesquisados, o que corresponde à alternativa D.
💡 Dica: Analise a legenda e as cores das fatias do gráfico.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a ausência de legenda com a falta de identificação das categorias, ignorando que o enunciado diz que a legenda identifica ônibus, carro e bicicleta.
O aluno pode ter achado que o gráfico não tem percentuais, por não ver valores escritos dentro de cada fatia, ou acreditou que comparar categorias exige números absolutos nas fatias.
Por que engana: O aluno pode confundir a falta de informações na legenda com a qualidade do material utilizado para impressão, desconsiderando a importância da clareza na apresentação dos dados.
O aluno pode ter imaginado que cores diferentes são um problema de leitura, ou ter lido mal o enunciado, que afirma que as cores são bem diferentes e não semelhantes.
Os percentuais permitem comparar as partes do gráfico, mas a quantidade de respondentes é necessária para entender a dimensão da pesquisa. Por exemplo, 50% podem corresponder a 10 alunos ou a 1.000 alunos, produzindo interpretações diferentes sobre o alcance dos dados.
O aluno pode ter acreditado que o gráfico de pizza não permite comparar partes, quando na verdade ele é adequado para mostrar a proporção de cada parte em relação ao todo.
Raio-X da questão
interpretação de gráficos
diagnostico
interpretação de gráficos · análise de dados
Revisar como interpretar gráficos e tabelas de dados.
O aluno pode confundir a falta de informações na legenda com a qualidade do material utilizado para impressão, desconsiderando a importância da clareza na apresentação dos dados.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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