Na escola, a professora mostrou um gráfico de barras sobre as vendas de duas lojas. O eixo vertical começa no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, a professora mostrou um gráfico de barras sobre as vendas de duas lojas. O eixo vertical começa no número 50, e as barras têm a mesma largura. Qual elemento do gráfico pode enganar a leitura?
- A) Título do gráfico
- B) Escala do eixo vertical
- C) Quantidade de barras
- D) Nomes no eixo horizontal
- E) Largura igual das barras
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual elemento do gráfico de barras pode induzir o leitor a uma interpretação errada. Passo 2: O enunciado informa que o eixo vertical começa no número 50, e não no zero. Passo 3: Quando o eixo começa acima de zero, pequenas diferenças entre as barras ficam amplificadas visualmente, e a loja com venda um pouco maior parece vender muito mais do que realmente vende. Passo 4: Por isso, a escala do eixo vertical é o elemento que pode enganar a leitura, e a alternativa correta é a B. Passo 5: Por que as outras estão erradas: o título do gráfico (A) apenas identifica o assunto e não distorce os valores; a quantidade de barras (C) só mostra quantas lojas são comparadas, sem alterar a proporção visual; os nomes no eixo horizontal (D) apenas identificam as categorias; e a largura igual das barras (E) é uma boa prática, pois evita que barras mais largas pareçam representar valores maiores.
💡 Dica: Identifique o elemento gráfico que distorce a interpretação dos dados.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o título é o principal responsável por enganar a leitura, talvez por imaginar que um título mal escrito possa sugerir conclusões falsas. Ele não percebe que o título apenas nomeia o conteúdo e não altera os valores representados.
Por que engana: O aluno pode confundir a distorção da escala do eixo vertical com a interpretação correta dos dados apresentados no gráfico.
A escala do eixo vertical começa em 50, e não em zero. Isso pode fazer a diferença entre as barras parecer maior do que realmente é.
O aluno supõe que um número maior ou menor de barras muda a interpretação dos dados, sem perceber que a comparação entre duas lojas depende da escala e não da quantidade de colunas. Não relaciona a distorção visual ao eixo.
O aluno imagina que os nomes no eixo horizontal, por serem texto, podem confundir a leitura das lojas. Ele não identifica que esses nomes apenas indicam a categoria de cada barra e não distorcem as medidas.
O aluno acredita que barras de mesma largura podem induzir a erro, quando na verdade a largura igual é justamente o que evita que barras mais largas pareçam representar valores maiores. Ele inverte o efeito visual correto dessa padronização.
Raio-X da questão
gráficos de barras
diagnostico
interpretação de gráficos
Revisar como interpretar gráficos e eixos em representações gráficas.
O aluno pode confundir a distorção da escala do eixo vertical com a interpretação correta dos dados apresentados no gráfico.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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