Indique uma intervenção concreta para diminuir estereótipos de gênero em uma coreografia comunitária.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma intervenção concreta para diminuir estereótipos de gênero em uma coreografia comunitária.
- A) Promover troca de papéis entre intérpretes e conduzir criação coletiva com discussão prévia sobre estereótipos.
- B) Fazer uma coreografia só com movimentos masculinos.
- C) Manter papéis fixos para garantir hierarquia.
- D) Focar apenas na técnica de dança sem discussão.
- E) Criar normas rígidas de atuação baseadas em estereótipos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Lemos o enunciado, que pede uma intervenção concreta para diminuir estereótipos de gênero em uma coreografia comunitária. Ou seja, procuramos uma ação prática, que altere a forma de criar e apresentar a dança, e não apenas uma opinião.
- Analisamos cada alternativa. A alternativa A propõe duas medidas concretas: trocar os papéis entre os intérpretes, para que homens e mulheres experimentem movimentos e posições que costumam ser associados a um só gênero, e conduzir a criação de forma coletiva, com discussão prévia sobre os estereótipos. Isso atende diretamente ao objetivo.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B mantém o problema ao restringir a coreografia a um único gênero de movimentos, reforçando a separação. A alternativa C reforça os papéis fixos, o que cristaliza estereótipos. A alternativa D evita a discussão, deixando os estereótipos sem questionamento. A alternativa E cria normas rígidas baseadas em estereótipos, agravando o problema.
- Conclusão. A alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que promovam igualdade de gênero na dança.
Alternativa por alternativa
A troca de papéis desconstrói expectativas sociais; a co-criação e o debate tornam visíveis diferentes perspectivas e reduzem hierarquias e normas naturais assumidas.
O aluno pode ter pensado que, para uma coreografia comunitária ser coesa, basta padronizar os movimentos, sem perceber que isso exclui um dos gêneros e reforça a separação.
Por que engana: O aluno pode confundir a promoção de estereótipos com a busca por uma técnica de dança, escolhendo alternativas que reforçam papéis fixos.
O aluno pode ter associado hierarquia rígida à ordem e à organização do grupo, acreditando que papéis fixos evitam conflitos, sem considerar que essa fixação perpetua os estereótipos.
O aluno pode ter entendido que a neutralidade é garantida por um foco exclusivo na técnica, supondo que os estereótipos desaparecem sozinhos sem necessidade de discussão explícita.
O aluno pode ter lido a expressão normas de atuação como algo organizador, sem perceber que a alternativa diz que as normas são baseadas em estereótipos, o que aumenta a discriminação.
Raio-X da questão
estereótipos de gênero
diagnostico
estereótipos de gênero · coreografia comunitária
Revisar como a dança pode refletir e desafiar estereótipos de gênero.
O aluno pode confundir a promoção de estereótipos com a busca por uma técnica de dança, escolhendo alternativas que reforçam papéis fixos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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