Elabore uma sequência coreográfica curta (8 tempos) que promova inclusão e respeito às diferenças; descreva…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Elabore uma sequência coreográfica curta (8 tempos) que promova inclusão e respeito às diferenças; descreva movimentos, dinâmica e a justificativa pedagógica para uso em aula.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Sequência (8 tempos): 1–2 passo lateral aberto com braços acolhedores (dinâmica suave); 3–4 deslocamento curto em diagonal abrindo espaço para o outro (fluido); 5–6 gesto de convite/recepção com palma aberta (ritmo mais marcado, baixo impacto); 7–8 pausa compartilhada em contato visual e respiração conjunta (sustentado). Variações: adaptar amplitude, velocidade e níveis para corpos diversos; permitir escolhas individuais para cada movimento. Justificativa pedagógica: combina práticas de co-presença e autonomia, promove escuta corporal e respeito às diferenças ao dar opções de execução e incentivar reflexão coletiva sobre sensações e significados; útil para discutir poder, estereótipos e relações no grupo antes e após a prática.
Explicação
A sequência coreográfica proposta utiliza movimentos que favorecem a inclusão e o respeito, permitindo adaptações para diferentes corpos e promovendo a autonomia dos participantes. A dinâmica suave e os gestos de acolhimento criam um ambiente seguro para a expressão individual e coletiva. A justificativa pedagógica destaca a importância da reflexão sobre relações interpessoais, contribuindo para a construção de um espaço de aprendizado mais empático e consciente.
Raio-X da questão
sequência coreográfica inclusiva
avaliacao
movimentos coreográficos básicos · dinâmica de grupo
Revisar conceitos de inclusão e respeito nas artes.
O aluno pode descrever movimentos que não se conectam com a proposta de inclusão, ignorando a diversidade de habilidades dos participantes.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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