Read the short excerpt and identify the author's primary purpose: "Our town's school lunch program reduced…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read the short excerpt and identify the author's primary purpose: "Our town's school lunch program reduced food waste by 40% after introducing composting bins and student workshops. Teachers report healthier cafeteria habits, and parents praise the lessons students bring home. The principal now proposes to share the program model with neighboring districts." What is the author's primary purpose?
- A) to criticize local school initiatives
- B) to showcase negative impacts of food waste
- C) to inform schools about cafeteria meals
- D) to entertain the readers with stories
- E) to persuade schools to adopt similar composting and waste-reduction programs
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. Ele descreve um programa de merenda escolar que reduziu o desperdício de alimentos em 40% com compostagem e oficinas, relata efeitos positivos (hábitos mais saudáveis, pais elogiando as lições) e termina dizendo que o diretor propõe compartilhar o modelo com distritos vizinhos.
- Identifique o propósito principal. O autor não critica, não entretém e não apenas informa; ele apresenta um caso de sucesso com resultados mensuráveis e termina com uma proposta de expansão do modelo. Isso indica o objetivo de convencer outras escolas a adotar práticas semelhantes.
- Conclua que a alternativa E é a correta, pois descreve exatamente essa intenção persuasiva, com foco em compostagem e redução de desperdício.
- Verifique as demais alternativas. A) está errada porque o trecho elogia, não critica, a iniciativa escolar. B) está errada porque o desperdício é mencionado como problema que foi reduzido, não como impacto negativo a ser destacado. C) está errada porque o texto não informa sobre o cardápio ou as refeições da cantina em si. D) está errada porque o texto é um relato objetivo e não uma narrativa de entretenimento.
- Resultado: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Identifique a intenção do autor ao descrever o programa.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer relato sobre a escola envolve avaliação crítica, ignorando os termos positivos como 'reduced food waste by 40%' e 'praise'.
O aluno focou na palavra 'food waste' e assumiu que o texto quer destacar o desperdício como problema grave, sem perceber que ele é apresentado como algo já reduzido.
O aluno associou 'school lunch program' a informação sobre refeições e não percebeu que o texto trata de compostagem e desperdício, não do conteúdo do cardápio.
Por que engana: O aluno pode confundir o propósito de informar com o de persuadir, escolhendo uma alternativa que apenas descreve a situação sem sugerir ação.
O aluno pode ter entendido o texto como um relato narrativo sobre a escola e supôs que a finalidade seria apenas entreter, sem notar o tom objetivo e a proposta final.
The text highlights results, positive reactions, and a proposal to share the model, indicating advocacy for adoption.
Raio-X da questão
propósito do autor
avaliacao
propósito do autor · análise de textos
Revisar como identificar o propósito em textos informativos.
O aluno pode confundir o propósito de informar com o de persuadir, escolhendo uma alternativa que apenas descreve a situação sem sugerir ação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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