Uma prova de História exige que alunos expliquem um texto sagrado de uma religião específica como prova de fé…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma prova de História exige que alunos expliquem um texto sagrado de uma religião específica como prova de fé. Indique a medida correta que a escola deve adotar.
- A) Realizar avaliações apenas sobre a religião representada no texto sagrado.
- B) Substituir a exigência por avaliação do conhecimento histórico e oferecer alternativa neutra, sem exigir demonstração de fé.
- C) A prova deve avaliar a fé do aluno, independente do contexto histórico.
- D) Eliminar todos os conteúdos de religiões para evitar conflitos.
- E) Manter a prova e cobrar a memorização do texto sagrado, sem avaliar a fé.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A prova de História deve avaliar conhecimento histórico, e não adesão religiosa. Exigir que o aluno demonstre fé para obter nota fere a laicidade do ensino público e a liberdade de crença e de consciência. Passo 2: A alternativa B propõe duas medidas coerentes com isso: trocar a exigência por uma avaliação do conhecimento histórico e oferecer uma alternativa neutra, que não exija demonstração de fé. Passo 3: A alternativa A está errada porque manter avaliações sobre a religião do texto sagrado continua exigindo que o aluno se posicione sobre um conteúdo de fé, em vez de avaliar apenas o conhecimento histórico. Passo 4: A alternativa C está errada porque avaliar a fé do aluno contraria o papel da escola, e a frase ainda ignora o contexto histórico, que é o objeto da disciplina. Passo 5: A alternativa D está errada porque eliminar todos os conteúdos religiosos empobrece a formação histórica, já que religiões influenciaram sociedades, política e cultura, e a medida proposta é desproporcional ao problema. Passo 6: A alternativa E está errada porque cobrar a memorização de um texto sagrado como conteúdo ainda trata o texto como objeto de devoção e não como fonte histórica, e a frase admite manter a prova do mesmo modo, sem resolver a questão central. Passo 7: Conclusão: a medida correta é a B, que preserva a avaliação do conhecimento histórico e respeita a neutralidade religiosa, em acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Diferencie o estudo acadêmico da religião da exigência de adesão ou demonstração de fé.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta mudar o tema da avaliação para a própria religião do texto, sem perceber que a exigência continua sendo a de demonstrar relação com a fé.
A escola deve avaliar o que os alunos aprenderam sobre História, sem pedir que provem sua fé.
O aluno entende que a escola pode avaliar convicções pessoais do estudante, como se a prova de História devesse medir fé e não conhecimento histórico.
O aluno pensa que, para evitar conflitos, a escola deve retirar o estudo das religiões, usando uma solução radical no lugar de ajustar a avaliação.
O aluno acredita que retirar apenas a avaliação da fé resolve o problema, mantendo a cobrança de memorização de um texto religioso, o que continua tratando o conteúdo como dogma.
Por que engana: Confundir o estudo de textos e tradições religiosas como conteúdos históricos com a obrigação de professar, demonstrar ou avaliar a fé dos estudantes.
Raio-X da questão
Laicidade no ensino religioso
avaliacao
Laicidade do Estado e escola · Ensino religioso não confessional
Revise a laicidade escolar e a distinção entre conhecimento histórico-religioso e avaliação da fé pessoal.
Confundir o estudo de textos e tradições religiosas como conteúdos históricos com a obrigação de professar, demonstrar ou avaliar a fé dos estudantes.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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