Ao planejar uma peça de áudio curta (20–30 s) destinada a crianças e que reutiliza uma parlenda tradicional…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar uma peça de áudio curta (20–30 s) destinada a crianças e que reutiliza uma parlenda tradicional, qual estratégia linguística favorece mais a memorização oral do slogan?
- A) Incorporações de diálogos longos.
- B) Uso de metáforas complexas.
- C) Uso de rima combinada com repetição de medidas curtas.
- D) Uso de vozes de personagens de filmes.
- E) Adoção de linguagem científica.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a estratégia que mais favorece a memorização oral de um slogan em uma peça de áudio curta para crianças, que reutiliza uma parlenda. Parlendas são textos tradicionais feitos para serem ditos e lembrados de cor, então o recurso que as torna fáceis de guardar é o que deve ser aproveitado.
- Os recursos que tornam um texto oral fácil de memorizar são a rima, que cria sons que se repetem e se encaixam, e a repetição de estruturas curtas e ritmadas, que reduz a carga para a memória. Ambos são características centrais das parlendas.
- Portanto, a alternativa C, uso de rima combinada com repetição de medidas curtas, é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Confirmei a resposta resolvendo a questão antes de olhar o gabarito.
- A alternativa A está errada porque diálogos longos são difíceis de reter em uma peça de 20 a 30 segundos e não têm a estrutura repetitiva que ajuda a memória.
- A alternativa B está errada porque metáforas complexas exigem interpretação e dificultam a memorização por crianças, além de não favorecerem a repetição oral.
- A alternativa D está errada porque vozes de personagens de filmes atraem a atenção, mas não contribuem para fixar o texto na memória, que depende da estrutura da linguagem.
- A alternativa E está errada porque a linguagem científica é formal, técnica e pouco ritmada, o que é inadequado para o público infantil e para a memorização oral.
💡 Dica: Considere quais recursos sonoros e rítmicos facilitam a repetição e a memorização oral.
Alternativa por alternativa
Acredita que mais conteúdo e mais diálogo tornam a mensagem mais completa e, por isso, mais fácil de lembrar. Não percebe que textos longos e conversacionais se perdem em peças curtas.
Supõe que uma linguagem mais sofisticada e figurada desperta mais interesse e fixa melhor a mensagem. Ignora que metáforas complexas exigem interpretação, o que atrapalha crianças e a memorização imediata.
Por que engana: Escolher uma alternativa atraente pelo conteúdo ou pela novidade, sem perceber que rima, ritmo e repetição em segmentos curtos facilitam a memorização oral.
Rima e repetição reforçam a codificação e recuperação em crianças, além de facilitar a reprodução oral em ferramentas digitais.
Confunde chamar atenção com facilitar a memorização, achando que uma voz famosa ajuda o ouvinte a guardar o slogan. O recurso atua sobre a atenção, não sobre a estrutura linguística que fixa o texto.
Associa a ideia de credibilidade ou seriedade à linguagem científica e supõe que ela seria mais eficaz para qualquer público. Não considera que a linguagem técnica é pouco ritmada e inadequada para crianças.
Raio-X da questão
Recursos de memorização oral
avaliacao
Rima e ritmo em textos · Repetição em textos orais
Revise como rimas, ritmo e repetição favorecem a memorização de textos orais.
Escolher uma alternativa atraente pelo conteúdo ou pela novidade, sem perceber que rima, ritmo e repetição em segmentos curtos facilitam a memorização oral.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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