Indique uma atitude cotidiana em sala de aula que demonstra valorização do outro e escreva-a em uma linha.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma atitude cotidiana em sala de aula que demonstra valorização do outro e escreva-a em uma linha.
- A) Ignorar os comentários e seguir com a própria fala sem ouvir os outros.
- B) Falar em voz alta quando o colega está tentando explicar algo.
- C) Sorrir para si mesmo e não participar das discussões em grupo.
- D) Ouvir atentamente o colega sem interromper e responder com respeito.
- E) Criticar o colega na frente da turma durante a aula sobre seu desempenho.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atitude cotidiana em sala de aula que demonstre valorização do outro, ou seja, um comportamento que mostre respeito e consideração pela pessoa com quem convivemos.
- Analisando as alternativas, a atitude que expressa respeito e valorização é a da alternativa D: ouvir atentamente o colega, sem interrompê-lo, e responder com respeito. Ouvir é reconhecer que a fala do outro tem valor, e responder com respeito mantém a convivência harmoniosa.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ignorar os comentários dos outros mostra desconsideração, o oposto de valorizar o outro.
- B) Falar alto enquanto o colega explica atrapalha a explicação e demonstra falta de consideração.
- C) Não participar das discussões em grupo e se isolar não demonstra valorização do outro, pois deixa de contribuir e de interagir com os colegas.
- E) Criticar o colega publicamente expõe e humilha a pessoa, o que é uma atitude de desrespeito.
- Concluímos que a alternativa D é a correta, pois é a única que descreve uma ação de respeito e escuta ativa, coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações simples que mostram respeito e consideração.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido participação com fala constante, achando que basta manter a própria linha de raciocínio para contribuir, sem perceber que ignorar os outros é desconsideração.
O aluno pode ter entendido que expressar a própria opinião em voz alta é sinal de engajamento, sem perceber que interromper ou competir com a fala do colega desvaloriza quem está explicando.
Por que engana: O aluno pode confundir comportamentos que desvalorizam os colegas, como interromper ou ignorar, com atitudes que realmente valorizam a participação do outro.
O aluno pode ter associado respeito a silêncio e isolamento, imaginando que não atrapalhar o grupo equivale a valorizá-lo, quando na verdade a valorização passa pela interação.
Ouvir sem interromper e responder com respeito manifesta empatia e reconhecimento da dignidade do outro, promovendo convivência respeitosa.
O aluno pode ter confundido sinceridade ou correção de erros com crítica pública, sem perceber que expor o colega diante da turma é uma forma de desrespeito.
Raio-X da questão
valorização do outro
fixacao
valorização do outro · atitudes em sala de aula
Revisar atitudes que promovem o respeito e a empatia em sala de aula.
O aluno pode confundir comportamentos que desvalorizam os colegas, como interromper ou ignorar, com atitudes que realmente valorizam a participação do outro.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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