Liste dois indicadores qualitativos e um indicador quantitativo comumente usados para avaliar a biodiversidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Liste dois indicadores qualitativos e um indicador quantitativo comumente usados para avaliar a biodiversidade de um bioma.
- A) Qualitativos: presença de espécies-chave; heterogeneidade de habitats. Quantitativo: riqueza específica (número de espécies por área).
- B) Número total de árvores em um bioma é um indicador qualitativo.
- C) Riqueza percentual de espécies introduzidas como indicador.
- D) Variedade de solo como indicador qualitativo de biodiversidade.
- E) Presença de infraestrutura urbana é um bom indicador de biodiversidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede dois indicadores qualitativos e um indicador quantitativo usados para avaliar a biodiversidade de um bioma. Indicadores qualitativos descrevem características (que espécies existem, como o ambiente é organizado), enquanto indicadores quantitativos medem valores numéricos.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa correta é a A. Ela traz dois qualitativos corretos: presença de espécies-chave (espécies que exercem papel desproporcional no ecossistema) e heterogeneidade de habitats (diversidade de ambientes dentro do bioma, que abriga mais espécies). Traz também um quantitativo correto: riqueza específica, que é o número de espécies por área, uma medida numérica.
- Por que as outras estão erradas:
- B: o número total de árvores é uma contagem, ou seja, um indicador quantitativo, e não qualitativo, além de não considerar a diversidade de espécies.
- C: espécies introduzidas são exóticas e, em geral, ameaçam a biodiversidade nativa; além disso, 'riqueza percentual' não é um indicador de biodiversidade reconhecido pela ecologia.
- D: variedade de solo pode contribuir para a biodiversidade, mas é um fator ambiental, não um indicador direto da biodiversidade, e não é um indicador qualitativo de biodiversidade.
- E: infraestrutura urbana indica presença humana e costuma reduzir a biodiversidade, sendo um mau indicador.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em exemplos de indicadores de biodiversidade.
Alternativa por alternativa
Espécies-chave e heterogeneidade refletem integridade e variedade de nichos; riqueza específica fornece uma medida mensurável da diversidade, útil para comparações e monitoramento.
O aluno confunde indicador qualitativo com quantitativo, achando que contar elementos (árvores) descreve a qualidade da biodiversidade. Também supõe que o número de indivíduos de uma espécie basta para avaliar a diversidade.
Por que engana: Confundir indicadores qualitativos com quantitativos, listando apenas dados numéricos sem considerar a qualidade das espécies presentes.
O aluno acredita que espécies introduzidas aumentam a biodiversidade local, sem considerar que espécies exóticas costumam competir com as nativas. A expressão 'riqueza percentual' também é usada sem o sentido ecológico correto.
O aluno confunde fatores abióticos do ambiente (como o tipo de solo) com indicadores diretos da biodiversidade, e classifica como qualitativo algo que não descreve os organismos vivos.
O aluno supõe que a presença de infraestrutura urbana significa ambiente com mais recursos e, portanto, mais vida, ignorando que a urbanização fragmenta e destrói habitats naturais.
Raio-X da questão
indicadores de biodiversidade
avaliacao
indicadores de biodiversidade · classificacao de especies
Revisar os conceitos de indicadores qualitativos e quantitativos na biodiversidade.
Confundir indicadores qualitativos com quantitativos, listando apenas dados numéricos sem considerar a qualidade das espécies presentes.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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