Um estudante presencia um colega isolado e insultado por motivos religiosos no intervalo. Indique uma ação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudante presencia um colega isolado e insultado por motivos religiosos no intervalo. Indique uma ação imediata que promova direitos humanos e solidariedade entre os alunos.
- A) Distribuir multas a quem discrimina, sem educação sobre direitos.
- B) Criar um comitê apenas de autoridades, sem participação popular.
- C) Implementar penas severas para agressões sem diálogo sobre educação.
- D) Intervir solidariamente: incluir o colega na atividade, comunicar o ocorrido a um professor e promover um diálogo mediado entre os envolvidos.
- E) Promover eventos isolados sem engajamento da comunidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação imediata, diante de um colega isolado e insultado por motivos religiosos, que promova direitos humanos e solidariedade entre os alunos. Passo 2: Resolvi sem olhar o gabarito. A ação precisa ser imediata (agir no momento), proteger a vítima, envolver a escola e promover convivência respeitosa. Passo 3: A alternativa D atende a esses critérios: a intervenção solidária acolhe o colega ao incluí-lo na atividade, a comunicação a um professor aciona a instituição escolar, e o diálogo mediado trabalha o respeito entre os envolvidos. Passo 4: A alternativa A está errada porque aplica multas sem educação sobre direitos, o que pune sem formar valores. Passo 5: A alternativa B está errada porque cria um comitê apenas de autoridades, excluindo a participação da comunidade escolar e não é uma ação imediata. Passo 6: A alternativa C está errada porque prevê penas severas sem diálogo educativo, e a punição isolada não promove solidariedade. Passo 7: A alternativa E está errada porque eventos isolados, sem engajamento da comunidade, não resolvem o caso concreto nem são imediatos. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a resolução própria.
💡 Dica: Pense em uma ação que promova a inclusão e o respeito.
Alternativa por alternativa
Acredita que a simples punição financeira de quem discrimina resolve o problema, sem perceber que a questão exige educação em direitos e solidariedade.
Por que engana: O aluno pode confundir ações punitivas com ações educativas, optando por alternativas que não promovem diálogo e inclusão.
Imagina que decisões tomadas só por autoridades são suficientes, desconsiderando que a promoção de direitos humanos exige participação da comunidade e uma ação imediata junto à vítima.
Associa combate à discriminação apenas a punições rigorosas, ignorando que o enunciado pede diálogo e educação, e não somente repressão.
A intervenção direta expressa solidariedade (Durkheim) e, segundo a hipótese do contato de Allport, a interação guiada diminui preconceitos; avisar o professor protege direitos e viabiliza mediação educativa.
Confunde ações de conscientização pontuais, como eventos, com uma intervenção imediata que acolha o colega e envolva a comunidade escolar, deixando de considerar o contexto do ocorrido.
Raio-X da questão
direitos humanos
fixacao
direitos humanos · solidariedade entre alunos
Revisar os princípios dos direitos humanos e a importância da solidariedade.
O aluno pode confundir ações punitivas com ações educativas, optando por alternativas que não promovem diálogo e inclusão.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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