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História2ª sérieBNCC EM13CHS601Difícil⏱ longo

Analise um caso concreto de projeto de "desenvolvimento" que deslocou comunidade indígena (por exemplo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS601

Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Analise um caso concreto de projeto de "desenvolvimento" que deslocou comunidade indígena (por exemplo: construção de usina, mineração ou rodovia). Explique como o estranhamento e a desnaturalização ajudam a comparar narrativas de modernidade com saberes locais, cite autores e proponha uma alternativa interpretativa e política.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Resposta modelo — Passo 1: Descrever o caso (ex.: construção de usina que forçou remoção de comunidade X, perda de modos de vida e conflitos por recursos). Passo 2: Conceitualizar estranhamento e desnaturalização: Peter L. Berger ajuda a mostrar como o sociólogo 'estranha' práticas tomadas como naturais; James C. Scott (Seeing Like a State) e Arturo Escobar criticam projetos de modernidade que ignoram saberes locais; Frantz Fanon e Boaventura de Sousa Santos oferecem crítica pós-colonial e epistemológica. Passo 3: Aplicar ao caso — a narrativa oficial de ‘progresso’ naturaliza a suposta inevitabilidade do deslocamento; desnaturalizar significa expor interesses políticos, técnicos e econômicos que legitimam a remoção e revelar as alternativas já existentes nas práticas locais (manejo do território, rituais, economia cooperativa). Passo 4: Comparar narrativas — modernidade tecnocrática reduz diversidade a problemas de eficiência; saberes locais propõem relações distintas com território e recursos. Demonstrar como esse choque é produto de etnocentrismo e hierarquização de conhecimentos. Passo 5: Propor alternativa interpretativa e política — adotar epistemologias do Sul (Boaventura), consultas prévias, livres e informadas (FPIC), planos participativos de co-gestão, e modelos econômicos baseados em cooperativismo e justiça ambiental; priorizar reconhecimento dos direitos territoriais e reparações institucionais. Conclusão: Estranhamento e desnaturalização permitem mostrar que o chamado ‘desenvolvimento’ não é neutro nem inevitável; revelar suas condições históricas e suas alternativas políticas abre caminho a soluções mais democráticas e interculturais.

Explicação

A resposta aborda de forma estruturada a análise crítica de um projeto de desenvolvimento que desloca comunidades indígenas, utilizando conceitos de estranhamento e desnaturalização para questionar a narrativa dominante de modernidade. Ela fundamenta a discussão em autores relevantes, evidenciando a importância de saberes locais e propondo alternativas que respeitem os direitos e práticas das comunidades afetadas. Essa abordagem promove uma reflexão sobre a legitimidade das ações de desenvolvimento e suas consequências sociais e culturais.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

deslocamento de comunidades indígenas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

narrativas de modernidade · saberes locais

📚 Reveja

Revisar teorias sobre modernidade e saberes locais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir os conceitos de estranhamento e desnaturalização, não conseguindo aplicar corretamente na análise do caso.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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