Analise as transformações socioespaciais provocadas pela construção de grandes hidrelétricas na Amazônia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise as transformações socioespaciais provocadas pela construção de grandes hidrelétricas na Amazônia (décadas de 1970–1990). Identifique ao menos três impactos sobre populações locais e proponha duas medidas de mitigação.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Impactos: 1) Deslocamento e perda de territórios de comunidades ribeirinhas e povos indígenas; 2) Alteração de ecossistemas e pesca, reduzindo subsistência; 3) Influxo de migrantes e trabalhadores que provoca especulação fundiária e mudanças socioeconômicas. Medidas: consulta prévia e indenização justa; planos de reassentamento com infraestrutura, garantia de acesso a serviços e programas de proteção ambiental e econômica às populações afetadas.
Explicação
A análise dos impactos destaca as consequências diretas e indiretas da construção de hidrelétricas, evidenciando a complexidade das transformações sociais e ambientais. As medidas propostas abordam a necessidade de garantir direitos e proteção às comunidades afetadas, promovendo um processo mais justo e sustentável. Essa abordagem permite compreender a importância de mitigar os efeitos negativos e valorizar as vozes locais nas decisões sobre o uso do território.
Raio-X da questão
impactos de hidrelétricas
avaliacao
impactos socioambientais · história da Amazônia
Revisar os efeitos socioambientais da construção de hidrelétricas.
O aluno pode descrever apenas os impactos negativos sem considerar medidas de mitigação, ou vice-versa.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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