Indique uma estratégia de revisão que melhora a compreensão de uma peça audiovisual curta destinada a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma estratégia de revisão que melhora a compreensão de uma peça audiovisual curta destinada a crianças.
- A) Incluir muitas informações técnicas para educar melhor as crianças.
- B) Revisar a peça apenas uma vez antes de apresentá-la.
- C) Usar gerúndios e frases complexas para enriquecer o conteúdo.
- D) Usar frases curtas, repetir a ideia-chave e ensaiar a entonação com o público-alvo.
- E) Focar apenas na entonação, sem se preocupar com o conteúdo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- a questão pede uma estratégia de revisão que melhore a compreensão de uma peça audiovisual curta para crianças. Como o público é jovem, a estratégia precisa tornar a mensagem mais simples, clara e fácil de acompanhar. Passo 2: a alternativa D reúne três práticas coerentes com isso. Frases curtas facilitam o acompanhamento, a repetição da ideia-chave reforça o conteúdo principal na memória e ensaiar a entonação com o público-alvo permite testar se a peça comunica bem e ajustar o ritmo e a expressividade. Passo 3: a alternativa A está errada porque excesso de informações técnicas sobrecarrega a criança e dificulta a compreensão. Passo 4: a alternativa B está errada porque uma única revisão não permite identificar falhas de clareza nem testar a recepção do público. Passo 5: a alternativa C está errada porque gerúndios e frases complexas tornam o texto mais difícil para o público infantil. Passo 6: a alternativa E está errada porque ignorar o conteúdo contraria o objetivo da peça, que é transmitir uma mensagem. Passo 7: conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Escolha a estratégia que torna a mensagem mais clara para o público infantil.
Alternativa por alternativa
Acredita que mais informações, sobretudo técnicas, tornam a peça mais educativa e melhor compreendida, sem considerar a capacidade de atenção e o repertório das crianças.
Entende que uma revisão já é suficiente para garantir a compreensão, sem perceber que a clareza só se confirma testando a peça com o público-alvo mais de uma vez.
Associa sofisticação linguística a melhor qualidade do conteúdo, achando que frases complexas enriquecem a mensagem para qualquer público.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que valoriza excesso de informação ou complexidade, sem considerar a compreensão das crianças e a adequação da linguagem ao público-alvo.
Frases curtas e repetição aumentam a compreensão oral; testar com crianças permite ajustar linguagem, ritmo e entonação.
Interpreta a entonação como o aspecto mais importante e julga que a forma de falar basta, ignorando que a compreensão depende da mensagem transmitida.
Raio-X da questão
Clareza na comunicação audiovisual
avaliacao
Adequação ao público-alvo · Clareza e concisão textual
Revise estratégias de planejamento e revisão de textos orais e audiovisuais para adequá-los ao público-alvo.
O aluno pode escolher uma alternativa que valoriza excesso de informação ou complexidade, sem considerar a compreensão das crianças e a adequação da linguagem ao público-alvo.
tomada_decisao
literario
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