Durante uma sequência sobre tradições religiosas locais, o professor pede que cada aluno traga um objeto que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma sequência sobre tradições religiosas locais, o professor pede que cada aluno traga um objeto que represente uma memória religiosa de sua família. Essa prática contribui principalmente para:
- A) Este exercício é somente para enriquecer o currículo do professor.
- B) Traga objetos só de uma religião, para simplificar a discussão.
- C) A proposta foca em unificar todas as religiões em uma só.
- D) A prática promove apenas o consumo material das tradições.
- E) Valorização das memórias e identidades religiosas diversas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma atividade em que cada aluno traz um objeto que representa uma memória religiosa de sua família, dentro de uma sequência sobre tradições religiosas locais. O foco é a memória e a identidade religiosa de cada família, que são justamente o que a prática pretende trazer para a sala de aula.
- Ao trazer objetos ligados à própria família, os alunos percebem que há tradições diferentes entre si, o que favorece o reconhecimento e a valorização dessa diversidade religiosa. Por isso a alternativa E é a resposta correta, pois descreve exatamente o objetivo principal da prática.
- A alternativa A está errada, pois a atividade é voltada aos alunos e ao aprendizado sobre tradições religiosas, não ao currículo do professor. A alternativa B está errada, pois a proposta exige objetos de famílias diversas, e restringir a uma religião contraria a ideia de diversidade. A alternativa C está errada, pois a atividade valoriza as diferenças e não busca unificar as religiões. A alternativa D está errada, pois o foco é a memória e a identidade, não o consumo material.
- Conclusão: a prática contribui principalmente para a valorização das memórias e identidades religiosas diversas, o que confirma o gabarito oficial E.
💡 Dica: Pense sobre a importância das memórias familiares na formação da identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a atividade serve a interesses do professor, como enriquecer o currículo dele, e não ao aprendizado dos alunos sobre tradições religiosas.
O aluno acredita que restringir a discussão a uma única religião seria uma forma válida de simplificar a atividade, ignorando que a proposta trata de memórias de famílias diversas.
O aluno confunde estudo de diversidade religiosa com a ideia de unificar crenças, supondo que o objetivo seja reduzir todas as religiões a uma só.
Por que engana: O aluno pode confundir a atividade como uma forma de promover uma única religião, desconsiderando a valorização da diversidade religiosa.
O aluno associa objetos de tradições religiosas a consumo material, como se o objeto fosse o fim da prática, e não o meio para lembrar e discutir memórias.
Compartilhar objetos pessoais permite reconhecer histórias e saberes variados, promovendo reconhecimento, respeito mútuo e inclusão das diferentes identidades religiosas na sala.
Raio-X da questão
memória religiosa
fixacao
memória religiosa · diversidade cultural
Revisar a relação entre religião e identidade cultural.
O aluno pode confundir a atividade como uma forma de promover uma única religião, desconsiderando a valorização da diversidade religiosa.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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