Utilizando um modelo físico (por exemplo, esferas e uma fonte de luz) e observações da Lua ao longo de um mês…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Utilizando um modelo físico (por exemplo, esferas e uma fonte de luz) e observações da Lua ao longo de um mês, justifique como as fases lunares e os eclipses resultam das posições relativas entre Sol, Terra e Lua. Inclua: (a) por que as fases mudam; (b) por que eclipses não ocorrem todo mês; (c) diferenças entre eclipse solar e lunar.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
(a) As fases mudam porque, ao orbitar a Terra, a Lua mostra frações diferentes da face iluminada pelo Sol conforme varia o ângulo Sol–Lua–Terra. (b) Eclipses exigem alinhamento preciso perto dos nodos da órbita lunar (inclinação ˜5°), por isso não ocorrem todo mês. (c) Eclipse solar: Lua entre Sol e Terra, projeta sombra sobre parte da Terra (ocorre em Lua nova). Eclipse lunar: Terra entre Sol e Lua, a Lua entra na sombra da Terra (ocorre em Lua cheia).
Explicação
A explicação aborda de forma clara e concisa os conceitos fundamentais das fases lunares e eclipses, relacionando diretamente as posições relativas dos corpos celestes. A resposta é estruturada em três partes, cada uma respondendo a um aspecto específico da questão, o que facilita a compreensão do fenômeno. Além disso, utiliza termos precisos e exemplos relevantes, como "Lua nova" e "Lua cheia", que ajudam a ilustrar os conceitos discutidos.
Raio-X da questão
fases lunares e eclipses
avaliacao
movimento da Terra e da Lua · posições relativas no espaço
Revisar as posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
O aluno pode confundir as causas das fases lunares com as causas dos eclipses, não diferenciando os fenômenos corretamente.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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