Ao produzir um vídeo curto para ensinar crianças a lavar as mãos, que combinação multimodal facilita a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao produzir um vídeo curto para ensinar crianças a lavar as mãos, que combinação multimodal facilita a compreensão do passo a passo?
- A) Mostrar apenas a espuma do sabonete enquanto se narra.
- B) Usar imagens estáticas de cada etapa sem movimento.
- C) Filmar um adulto fazendo para exemplificar, sem narração.
- D) Mostrar apenas as mãos enxaguando, sem explicar o processo.
- E) Mostrar mãos molhando, ensaboando e enxaguando enquanto o narrador descreve cada etapa.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. Ele pede a combinação multimodal (mais de um modo de comunicação, como imagem, movimento e fala) que facilita a compreensão de um passo a passo para crianças.
- Analise o que a alternativa E oferece: mostra as mãos molhando, ensaboando e enxaguando, ou seja, o movimento real das etapas em sequência, e ao mesmo tempo um narrador descrevendo cada etapa. Isso combina imagem em movimento e linguagem falada, relacionando o que se vê com o que se ouve, o que facilita a compreensão do processo.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A mostra apenas a espuma, sem as outras etapas do processo. A alternativa B usa imagens estáticas, o que tira o movimento e a sequência dinâmica da ação. A alternativa C tem apenas um modo (vídeo sem narração), o que não é multimodal no sentido de combinar linguagens. A alternativa D mostra apenas uma etapa e não explica o processo.
- Conclusão: a alternativa E é a única que combina dois modos complementares (imagem em movimento e narração) cobrindo todo o passo a passo. Está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os elementos visuais e auditivos que podem ajudar na explicação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que destacar um detalhe visual, como a espuma, já basta para ensinar o processo, sem perceber que o passo a passo exige mostrar todas as etapas.
O aluno pode acreditar que imagens fixas de cada etapa bastam para ensinar uma sequência, sem considerar que o movimento é essencial para mostrar a ação.
O aluno pode pensar que a demonstração visual sozinha é suficiente, ignorando que a combinação de modos (imagem e fala) é o que caracteriza a multimodalidade.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que apresenta uma abordagem visual limitada, como imagens estáticas, que não ajudam na compreensão do processo.
O aluno pode focar apenas na etapa final do enxágue, sem perceber que a questão exige mostrar e explicar o processo completo.
A sincronização imagem–fala permite associação direta entre ação visível e instrução verbal, melhorando compreensão e replicação.
Raio-X da questão
combinação multimodal
fixacao
combinação multimodal · narrativa visual
Revisar como diferentes mídias podem ser usadas para ensinar conceitos.
O aluno pode escolher uma alternativa que apresenta uma abordagem visual limitada, como imagens estáticas, que não ajudam na compreensão do processo.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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