A student says: “Well... um... maybe we can check it later.” Which linguistic resource helps the student gain…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A student says: “Well... um... maybe we can check it later.” Which linguistic resource helps the student gain time to think?
- A) Hesitation fillers: “well” and “um” show thinking time.
- B) Verb phrase: “check it” names the planned action.
- C) Pronoun: “we” includes the speaker and listener.
- D) Time word: “later” shows when the action happens.
- E) Modal word: “maybe” shows uncertainty about the answer.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia a pergunta, que pede o recurso linguístico que ajuda o estudante a ganhar tempo para pensar. Passo 2: Observe a fala: "Well... um... maybe we can check it later." As palavras "well" e "um" são marcadores de hesitação (hesitation fillers), usados para preencher pausas enquanto o falante organiza o pensamento. Passo 3: Portanto, a alternativa A está correta, pois descreve exatamente essa função de ganhar tempo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois "check it" é uma locução verbal que nomeia a ação planejada, não um recurso para ganhar tempo. Passo 5: A alternativa C está errada, pois "we" é um pronome que inclui falante e ouvinte, sem relação com a pausa para pensar. Passo 6: A alternativa D está errada, pois "later" é um advérbio de tempo que indica quando a ação ocorrerá, e não a pausa do falante. Passo 7: A alternativa E está errada, pois "maybe" expressa incerteza sobre a resposta, e não serve para ganhar tempo. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Identifique o recurso linguístico que indica hesitação.
Alternativa por alternativa
The words “well” and “um” are fillers or hesitation markers. They help the speaker pause and think before continuing.
O aluno pode ter confundido a ação planejada com a estratégia de fala, achando que citar uma tarefa futura ajuda a ganhar tempo.
Por que engana: O aluno pode confundir o uso de fillers com o uso de jargões técnicos, pensando que ambos têm a mesma função na comunicação.
O aluno pode ter pensado que o pronome 'we' cria uma sensação de cooperação que dá tempo ao falante, sem perceber que o pronome não tem função de pausa.
O aluno pode ter associado a palavra 'later', que sugere adiamento, à ideia de ganhar tempo, confundindo adiar uma ação com ganhar tempo para pensar na fala.
O aluno pode ter confundido incerteza com hesitação, achando que expressar dúvida sobre a resposta equivale a ganhar tempo para pensar.
Raio-X da questão
recursos linguísticos
avaliacao
recursos linguísticos · análise de discurso
Revisar os recursos linguísticos que indicam hesitação ou pausa.
O aluno pode confundir o uso de fillers com o uso de jargões técnicos, pensando que ambos têm a mesma função na comunicação.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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