Entre 1964 e início dos anos 1970, a instalação de mecanismos oficiais de censura afetou imprensa, música e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre 1964 e início dos anos 1970, a instalação de mecanismos oficiais de censura afetou imprensa, música e teatro. Qual foi a consequência direta dessa política sobre a produção cultural nas décadas de 1960–1970?
- A) Maior circulação de ideias políticas e sociais nas artes.
- B) Aumento da liberdade de expressão e criação artística.
- C) Liberação de obras culturais críticas sem restrições.
- D) Fomento à diversidade cultural e experimentação artística.
- E) Redução da liberdade de expressão, com autocensura, exílio de artistas e circulação limitada de críticas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a consequência direta da censura oficial instalada após 1964 sobre a produção cultural (imprensa, música e teatro) nas décadas de 1960 e 1970. Passo 2: Resolvendo sem olhar o gabarito, a censura é um mecanismo de controle que restringe o que pode ser dito, publicado ou encenado. Logo, sua consequência direta é a redução da liberdade de expressão. Essa restrição leva artistas e jornalistas a praticar a autocensura para evitar problemas, gera o exílio de muitos criadores e limita a circulação de críticas ao regime. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente esse quadro, com redução da liberdade, autocensura, exílio e circulação limitada de críticas. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) a censura reduz a circulação de ideias políticas, não a amplia; B) a censura é o oposto de aumento da liberdade de expressão; C) obras críticas sofriam restrições e proibições, então não havia liberação sem limites; D) a censura tende a inibir a experimentação e a diversidade, não a fomentar. Passo 5: Conclusão: a resposta correta é E, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as principais manifestações culturais da época.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir a presença de temas políticos nas obras da época, como as canções de protesto e o teatro engajado, com liberdade de circulação dessas ideias. Ele não percebe que a censura justamente limitava essa circulação.
O aluno pode supor que, por haver resistência cultural, a censura teria ampliado a liberdade artística. Ele ignora que a censura é um mecanismo de restrição e que a resistência ocorria apesar dela.
Por que engana: Confundir a censura como um fator que promove a liberdade de expressão, acreditando que houve um aumento na circulação de ideias durante esse período.
O aluno pode ler a palavra crítica sem atentar para o termo sem restrições, imaginando que obras críticas eram liberadas. Na prática, muitas dessas obras eram vetadas, cortadas ou proibidas.
O aluno pode associar a efervescência cultural dos anos 1960 e início dos 1970, como o tropicalismo e o teatro experimental, à censura, achando que a repressão estimulou a diversidade. A atividade artística existiu apesar da censura, e não por causa dela.
Após 1964 e especialmente com atos repressivos até início dos anos 1970, leis e órgãos de censura impuseram vetos e pressão, levando autores a se autocensurar, ao exílio e à circulação restrita de obras críticas.
Raio-X da questão
censura na cultura
diagnostico
censura na cultura · contexto histórico do Brasil
Revisar as consequências da censura na produção cultural durante a ditadura militar.
Confundir a censura como um fator que promove a liberdade de expressão, acreditando que houve um aumento na circulação de ideias durante esse período.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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