Para aumentar a identificação de uma campanha oral destinada a crianças da própria escola, que elemento é mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para aumentar a identificação de uma campanha oral destinada a crianças da própria escola, que elemento é mais eficaz incluir no roteiro para facilitar a aceitação e a transmissão da mensagem?
- A) Citar apenas aspectos gerais da educação.
- B) Referências concretas ao contexto local (lugares, hábitos, exemplos).
- C) Incluir referências a personagens de filmes adultos.
- D) Utilizar um vocabulário complexo e técnico.
- E) Focar em histórias de sucesso de políticos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual elemento torna uma campanha oral mais eficaz para crianças da própria escola, aumentando a identificação e a transmissão da mensagem.
- Identificação, nesse contexto, significa o público se reconhecer na mensagem. Crianças se sentem próximas quando o texto fala do seu mundo: o bairro, a escola, os hábitos do dia a dia e exemplos que elas já vivem.
- A alternativa B traz exatamente isso, referências concretas ao contexto local, como lugares, hábitos e exemplos. Por isso é a escolha mais eficaz e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque aspectos gerais são abstratos e distantes da realidade dos alunos, o que reduz o interesse.
- A alternativa C está errada porque personagens de filmes adultos não fazem parte do repertório típico das crianças nem geram identificação com a campanha.
- A alternativa D está errada porque vocabulário complexo e técnico dificulta a compreensão e, portanto, a transmissão da mensagem entre crianças.
- A alternativa E está errada porque histórias de sucesso de políticos são distantes do cotidiano infantil e não favorecem a identificação com o público.
💡 Dica: Considere o público-alvo e a mensagem a ser transmitida.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mensagens genéricas e abrangentes são mais fáceis de aceitar por parecerem mais sérias e completas. Não percebe que a generalidade afasta o público infantil.
Por que engana: Escolher alternativas que não consideram a importância de conectar a mensagem ao contexto familiar e cotidiano das crianças.
Citar elementos do cotidiano da comunidade aproxima a mensagem do público, tornando-a mais relevante e fácil de ser repetida.
O aluno supõe que qualquer referência conhecida, mesmo de outro público, gera identificação. Não considera que o repertório dos adultos não é o das crianças.
O aluno associa sofisticação linguística a credibilidade e acha que termos técnicos tornam a mensagem mais eficaz. Ignora que a compreensão do público é o critério central.
O aluno imagina que exemplos de sucesso e de figuras públicas motivam qualquer público. Não percebe que o foco deve estar na realidade próxima das crianças.
Raio-X da questão
campanha oral
avaliacao
elementos de uma campanha oral · identificação com o público
Revisar estratégias de comunicação eficazes para crianças.
Escolher alternativas que não consideram a importância de conectar a mensagem ao contexto familiar e cotidiano das crianças.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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