Se a finalidade da peça de conscientização dirigida a crianças do 3º ano é ensinar separação do lixo, qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Se a finalidade da peça de conscientização dirigida a crianças do 3º ano é ensinar separação do lixo, qual estratégia comunicativa deve orientar o roteiro oral?
- A) Dar instruções sem uma sequência lógica para a reciclagem.
- B) Apresentar informações longas e detalhadas sobre reciclagem.
- C) Usar uma linguagem vaga, sem exemplos que elas conheçam.
- D) Apresentar instruções curtas e sequenciais com exemplos concretos e imagens de objetos conhecidos.
- E) Usar apenas ilustrações complexas sem explicações faladas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A finalidade da peça é ensinar separação do lixo a crianças do 3º ano, que costumam ter vocabulário e capacidade de atenção limitados. Portanto, o roteiro oral precisa ser simples, direto e concreto. Passo 2: Analisando as alternativas, a D traz exatamente essas características: instruções curtas, organizadas em sequência, com exemplos concretos e imagens de objetos que as crianças já conhecem, como uma garrafa PET ou uma casca de banana. Isso facilita a compreensão e a memorização da regra de separação. Passo 3: A alternativa A está errada porque instruções sem sequência lógica dificultam o entendimento e a aplicação prática. Passo 4: A alternativa B está errada porque informações longas e detalhadas sobrecarregam a atenção de crianças pequenas e não atendem ao objetivo prático de ensinar a separar. Passo 5: A alternativa C está errada porque uma linguagem vaga e a falta de exemplos conhecidos impedem que a criança relacione o conteúdo com o seu cotidiano. Passo 6: A alternativa E está errada porque ilustrações complexas sem explicação falada deixam o público sem orientação, já que a comunicação oral é justamente o que guia a compreensão das imagens. Conclusão: a estratégia adequada combina clareza, sequência, exemplos familiares e apoio visual simples, o que corresponde ao gabarito D.
💡 Dica: Considere a idade do público e a finalidade de ensinar uma ação prática.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que dar instruções de forma livre e sem ordem seria mais espontâneo e envolvente para a criança, ignorando que a sequência lógica é o que organiza o aprendizado.
O aluno pode ter associado mais informação a mais aprendizado, supondo que detalhes técnicos sobre reciclagem ajudariam a criança a separar melhor o lixo.
Por que engana: Escolher uma alternativa com informações excessivas, linguagem vaga ou falta de sequência, sem considerar que crianças pequenas aprendem melhor com instruções claras e exemplos concretos.
O aluno pode ter interpretado que uma linguagem genérica seria mais abrangente, sem perceber que, para crianças, a clareza e os exemplos conhecidos são indispensáveis.
Passos simples e exemplos concretos ajudam crianças a associar ações cotidianas às categorias de lixo.
O aluno pode ter confundido recurso visual com recurso suficiente, imaginando que imagens dispensam a fala, quando na verdade a explicação oral é o que dá sentido às ilustrações.
Raio-X da questão
Adequação da linguagem ao público
avaliacao
Finalidade comunicativa do gênero · Adequação ao público-alvo
Revise estratégias de produção oral e a adequação da linguagem ao público e à finalidade.
Escolher uma alternativa com informações excessivas, linguagem vaga ou falta de sequência, sem considerar que crianças pequenas aprendem melhor com instruções claras e exemplos concretos.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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