Ao planejar, em grupo, um áudio curto para crianças, qual passo inicial garante adequação ao público e ao meio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar, em grupo, um áudio curto para crianças, qual passo inicial garante adequação ao público e ao meio digital?
- A) Começar apenas pelo design visual do áudio.
- B) Definir público, objetivo comunicativo e formato (duração e canal).
- C) Escolher uma linguagem técnica e formal para o áudio.
- D) Ignorar o formato do áudio e focar apenas no conteúdo.
- E) Definir um público alvo muito amplo e genérico.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: o primeiro passo de um planejamento em grupo para um áudio curto destinado a crianças, que precisa ser adequado ao público e ao meio digital.
- Considere o planejamento de comunicação em geral. Antes de produzir qualquer material, é preciso definir para quem se fala (público), para que se fala (objetivo comunicativo) e em que formato será veiculado (duração e canal, como um podcast, uma rede social ou um aplicativo). Essas decisões orientam linguagem, conteúdo e produção.
- A alternativa B reúne exatamente esses três elementos iniciais, por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) o design visual não se aplica a um áudio, e sua escolha vem depois da definição do público e do formato. C) uma linguagem técnica e formal não é adequada a crianças, que precisam de linguagem clara e acessível. D) ignorar o formato contraria a exigência de adequação ao meio digital. E) um público amplo e genérico não permite adequar a linguagem e o conteúdo a ninguém em particular.
💡 Dica: Considere o público-alvo e o formato do áudio.
Alternativa por alternativa
Acredita que a apresentação visual é o ponto de partida, como em peças gráficas, sem perceber que um áudio não possui componente visual e que a produção deve partir do público.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de definir o público e o objetivo com aspectos técnicos, como o design visual ou a linguagem utilizada.
Esclarecer público e formato orienta escolhas de linguagem, duração e recursos técnicos compatíveis com plataformas de repasse.
Associa seriedade e formalidade a qualidade, supondo que uma linguagem técnica transmite melhor a informação, sem considerar que crianças precisam de linguagem simples e envolvente.
Entende que o conteúdo é suficiente e que o formato é detalhe secundário, ignorando que o meio digital exige planejar duração e canal desde o início.
Pensa que ampliar o público alcança mais pessoas e, por isso, é melhor, sem perceber que a adequação exige um público definido para orientar a linguagem.
Raio-X da questão
planejamento de áudio
avaliacao
planejamento de áudio · adequação ao público
Revisar estratégias de comunicação para diferentes públicos.
O aluno pode confundir a importância de definir o público e o objetivo com aspectos técnicos, como o design visual ou a linguagem utilizada.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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