Ao planejar imagens, ritmo e sons de um vídeo curto com slogan para crianças, qual critério deve orientar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar imagens, ritmo e sons de um vídeo curto com slogan para crianças, qual critério deve orientar a escolha desses elementos para garantir compreensão e interesse?
- A) Ignorar a faixa etária e usar elementos de adultos para apelo.
- B) Coerência com a faixa etária: cores, ritmo e símbolos adequados ao desenvolvimento infantil.
- C) Uso de imagens sombrias que evocam medo nas crianças.
- D) Escolha de elementos apenas baseados em tendências da moda atual.
- E) Adição de muitos sons e ruídos aleatórios para 'animar' o vídeo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual critério deve orientar a escolha de imagens, ritmo e sons de um vídeo curto com slogan voltado para crianças, visando compreensão e interesse.
- Para um público infantil, a escolha dos elementos audiovisuais precisa considerar o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. Isso significa adequar cores, velocidade do ritmo, símbolos e linguagem à faixa etária.
- Assim, a alternativa B está correta, pois a coerência com a faixa etária é o critério que une compreensão (símbolos e ritmo que a criança consegue acompanhar) e interesse (cores e recursos adequados ao seu universo).
- A alternativa A está errada porque ignorar a faixa etária contraria o próprio objetivo de comunicar com crianças.
- A alternativa C está errada porque imagens sombrias que evocam medo prejudicam o interesse e podem causar desconforto emocional.
- A alternativa D está errada porque tendências da moda passageiras não garantem compreensão nem adequação ao desenvolvimento infantil.
- A alternativa E está errada porque sons e ruídos aleatórios sobrecarregam a percepção e atrapalham a compreensão da mensagem do slogan.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere a faixa etária do público e se os elementos favorecem compreensão e interesse.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que elementos de adultos, como linguagem e estética mais sofisticadas, chamam mais atenção e funcionam melhor como apelo publicitário.
Elementos visuais e sonoros alinhados à idade mantêm atenção, evitam sobrecarga e tornam a mensagem acessível ao público alvo.
O aluno associa imagens intensas ou dramáticas a maior impacto e memorização, sem considerar que o medo afasta o interesse infantil e dificulta a compreensão positiva da mensagem.
O aluno entende que estar na moda garante relevância e engajamento, sem perceber que tendências passageiras não conversam necessariamente com o desenvolvimento e a linguagem do público infantil.
Por que engana: Escolher elementos apenas por serem chamativos ou estarem na moda, sem considerar a idade do público e se contribuem para a compreensão da mensagem.
O aluno pensa que quanto mais sons e estímulos sonoros, mais o vídeo fica atraente, sem perceber que ruídos desorganizados sobrecarregam a percepção e dispersam a atenção da criança.
Raio-X da questão
Adequação de elementos audiovisuais
avaliacao
Identificação do público-alvo · Linguagem audiovisual básica
Revise como imagens, sons e ritmo devem ser adequados ao público-alvo de uma produção audiovisual.
Escolher elementos apenas por serem chamativos ou estarem na moda, sem considerar a idade do público e se contribuem para a compreensão da mensagem.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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