Qual medida coletiva na escola é mais eficaz para reduzir o uso de embalagens plásticas descartáveis que podem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual medida coletiva na escola é mais eficaz para reduzir o uso de embalagens plásticas descartáveis que podem conter substâncias que interferem em hormônios?
- A) Permitir o uso de copos descartáveis de plástico apenas em eventos especiais.
- B) Oferecer embalagens plásticas recicláveis na cantina.
- C) Substituir utensílios por opções de isopor para eventos escolares.
- D) Instalar máquinas de venda de garrafas plásticas na escola.
- E) Implementar copos e utensílios reutilizáveis na cantina e proibir plásticos descartáveis.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a medida coletiva mais eficaz para reduzir o uso de embalagens plásticas descartáveis que podem conter substâncias que interferem nos hormônios. Medida coletiva é aquela que atinge toda a comunidade escolar, e não apenas uma escolha individual. Passo 2: A alternativa E propõe duas ações combinadas: implementar copos e utensílios reutilizáveis na cantina e proibir plásticos descartáveis. Isso atua diretamente na causa, eliminando a fonte da exposição e substituindo o descartável por algo que pode ser usado repetidamente. Passo 3: A alternativa A é fraca porque restringe o descarte apenas em eventos especiais, mantendo o uso cotidiano. Passo 4: A alternativa B é ineficaz porque tornar a embalagem reciclável não reduz o consumo nem a exposição, já que o material continua sendo descartado. Passo 5: A alternativa C é incorreta porque troca o plástico por isopor, que também é um material descartável e associado a problemas ambientais e de saúde, sem resolver o problema. Passo 6: A alternativa D é contraditória porque incentiva o consumo de garrafas plásticas, aumentando o uso do próprio material que se quer reduzir. Passo 7: Conclusão: a alternativa E é a mais eficaz porque combina redução do consumo e substituição por materiais reutilizáveis em toda a escola, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações coletivas que a escola pode implementar.
Alternativa por alternativa
Acredita que limitar o uso de copos plásticos a eventos especiais já resolve o problema, sem perceber que o consumo diário continua intenso e a exposição permanece.
Confunde reciclagem com redução de impacto, supondo que, por ser reciclável, a embalagem deixa de ser um problema para a saúde e o ambiente.
Supõe que o isopor seria uma alternativa segura ou mais sustentável que o plástico por ser diferente, sem considerar que também é um descartável com possíveis impactos.
Por que engana: O aluno pode confundir a proibição de plásticos descartáveis com a permissão de alternativas menos sustentáveis, como o uso de isopor.
Interpreta a medida como forma de oferecer alternativas práticas e saudáveis, sem notar que a venda de garrafas plásticas estimula justamente o consumo do material a ser reduzido.
Substituir descartáveis por reutilizáveis diminui significativamente o volume de plástico usado na escola e a chance de liberação de químicos que alteram hormônios.
Raio-X da questão
redução de plástico
diagnostico
redução de plástico · impacto ambiental do plástico
Revisar os impactos das embalagens plásticas no meio ambiente e na saúde.
O aluno pode confundir a proibição de plásticos descartáveis com a permissão de alternativas menos sustentáveis, como o uso de isopor.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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