Para tornar um slogan oral acessível a crianças com deficiência auditiva num vídeo, qual recurso complementar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para tornar um slogan oral acessível a crianças com deficiência auditiva num vídeo, qual recurso complementar é mais eficaz?
- A) Vídeo sem som, apenas legendas fixas.
- B) Apenas imagens coloridas, sem texto.
- C) Legendas muito rápidas, com vocabulário complexo.
- D) Legendas sincronizadas com ritmo de leitura pausado.
- E) Legendas em uma língua diferente da falada.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um recurso complementar que torne um slogan oral acessível a crianças com deficiência auditiva. Como a criança não ouve a fala, o recurso precisa transmitir o conteúdo sonoro por meio visual, e a leitura precisa acompanhar o ritmo do vídeo. Passo 2: Ao analisar as alternativas, a melhor opção é a D, pois legendas sincronizadas com a fala permitem que a criança leia o slogan no momento exato em que ele é dito, e o ritmo pausado dá tempo para a leitura. Passo 3: A alternativa A está errada porque legendas fixas não acompanham a fala, e retirar o som elimina justamente a informação oral que precisa ser traduzida. Passo 4: A alternativa B está errada porque imagens coloridas sem texto não transmitem o conteúdo do slogan, que é verbal. Passo 5: A alternativa C está errada porque legendas rápidas e com vocabulário complexo dificultam a leitura, tornando o conteúdo menos acessível. Passo 6: A alternativa E está errada porque legendas em outra língua não traduzem a fala para o público, apenas a substituem por um idioma que a criança pode não compreender. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a acessibilidade depende de sincronia e de ritmo compatível com a leitura.
💡 Dica: Considere os recursos visuais que podem ajudar na compreensão.
Alternativa por alternativa
Acredita que remover o som e manter legendas fixas basta, sem perceber que a legenda precisa acompanhar a fala no tempo certo.
Por que engana: Escolher uma alternativa que não considera a importância do ritmo e da clareza na leitura das legendas para a compreensão das crianças com deficiência auditiva.
Supõe que imagens bonitas substituem a mensagem oral, ignorando que o slogan é um conteúdo verbal que precisa ser transmitido em texto.
Confunde mais informação com mais acessibilidade, achando que legendas com vocabulário sofisticado e rápidas são melhores, sem considerar o nível de leitura do público.
Legendas permitem acesso ao conteúdo verbal; sincronização e ritmo pausado garantem tempo de leitura e compreensão por crianças.
Entende que qualquer legenda serve, mesmo em outra língua, sem perceber que o recurso deve traduzir a fala para a própria língua do público.
Raio-X da questão
acessibilidade em comunicação
avaliacao
acessibilidade em comunicação · slogans e publicidade
Revisar os recursos de acessibilidade para deficientes auditivos.
Escolher uma alternativa que não considera a importância do ritmo e da clareza na leitura das legendas para a compreensão das crianças com deficiência auditiva.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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