Explique, em termos das etapas do processo de transmissão de infecções, por que o preservativo feminino reduz…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explique, em termos das etapas do processo de transmissão de infecções, por que o preservativo feminino reduz o risco de doenças sexualmente transmissíveis e ao mesmo tempo atua como método contraceptivo.
- A) Este método contraceptivo age aumentando a temperatura corporal, matando os espermatozoides antes da fecundação.
- B) O preservativo feminino altera a flora vaginal, tornando o ambiente hostil para a procriação.
- C) Ao criar uma barreira física que separa mucosas e fluidos, o preservativo feminino impede a saída/entrada de agentes infecciosos e o contato direto entre espermatozoides e ovócito, reduzindo transmissão e fecundação.
- D) O uso do preservativo feminino enfraquece o sistema imunológico da mulher, aumentando risco de DSTs.
- E) O preservativo feminino impede a absorção de nutrientes do corpo, evitando infecções do trato urinário.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: explicar, pelas etapas da transmissão de infecções (agente infeccioso, reservatório/fonte, saída, transmissão, entrada e suscetibilidade do hospedeiro) e pela fecundação, por que o preservativo feminino funciona tanto contra DSTs quanto como contraceptivo.
- Analise o mecanismo comum. Tanto a DST quanto a gravidez dependem de contato entre fluidos e mucosas: o agente infeccioso precisa sair de um hospedeiro e entrar em outro, e o espermatozoide precisa alcançar o ovócito. Um preservativo feminino, por ser uma barreira física colocada no canal vaginal, interrompe esse contato direto.
- Justifique a alternativa correta (C). Ela descreve a barreira física que separa mucosas e fluidos, impedindo a saída e a entrada de agentes infecciosos (interrompendo a transmissão) e o contato entre espermatozoides e ovócito (impedindo a fecundação). Assim, uma única barreira atua nas duas funções.
- Analise as alternativas erradas. A) está errada porque o preservativo não aumenta a temperatura corporal nem mata espermatozoides por calor; ele atua fisicamente. B) está errada porque a função do preservativo não é alterar a flora vaginal; a barreira é física, e a alteração de flora não explica a dupla proteção. D) está errada porque o preservativo não enfraquece o sistema imunológico; ele apenas bloqueia o contato com o agente. E) está errada porque o preservativo não impede a absorção de nutrientes e não tem relação com infecções urinárias.
- Conclusão: a alternativa C é a única que explica corretamente, pelas etapas de transmissão e pela barreira física, a dupla função do preservativo feminino. O gabarito oficial (C) está correto.
💡 Dica: Descreva as etapas da transmissão de infecções e como o preservativo atua nelas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o preservativo atua por meio de calor, como se a temperatura matasse os espermatozoides, confundindo uma barreira física com um efeito térmico.
O aluno supõe que o preservativo age quimicamente sobre a flora vaginal, criando um ambiente hostil, em vez de atuar como barreira física que separa os fluidos.
Por que engana: Confundir a função do preservativo com métodos que alteram a temperatura ou a flora vaginal, sem entender sua função de barreira física.
Transmissão envolve fonte, saída, modo de transporte e entrada em um hospedeiro suscetível; a barreira impede o modo de transporte (contato e fluidos) e o encontro gamético, diminuindo probabilidade de infecção e concepção.
O aluno acha que o preservativo afeta as defesas do organismo feminino, ignorando que ele apenas impede o contato com o agente infeccioso e não altera a imunidade.
O aluno confunde o preservativo com um mecanismo de digestão ou absorção intestinal e associa a proteção a infecções urinárias, que não são o foco da questão.
Raio-X da questão
transmissão de infecções
fixacao
transmissão de infecções · métodos contraceptivos
Revisar as etapas do processo de transmissão de infecções e o uso de preservativos.
Confundir a função do preservativo com métodos que alteram a temperatura ou a flora vaginal, sem entender sua função de barreira física.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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