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Física3ª sérieBNCC EM13CNT101Difícil⏱ longo

Em uma trilha inclinada usada para prática de aventura na natureza, proponha um procedimento quantitativo em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT101

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma trilha inclinada usada para prática de aventura na natureza, proponha um procedimento quantitativo em campo para verificar se a superfície do terreno oferece atrito estático suficiente para que um(a) aluno(a) com massa total M (aluno + mochila) não deslize ao caminhar. Inclua instrumentos, medidas a realizar, equações (use g = 10 m/s²) e critério numérico de aceitação para uso seguro.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Procedimento modelo: 1) Dados e instrumentos: escolha massa representativa M (ex.: 70 kg), inclinômetro/nível para medir ângulo da trilha ?, uma bota de teste e uma dinamômetro (célula de carga ou mola graduada) para medir força horizontal F_pull; fita métrica e cronômetro se necessário. Use g = 10 m/s². 2) Meça o ângulo local da trilha ? com o inclinômetro (em graus). A condição para não escorregar é µ_s = tan(?), onde µ_s é o coeficiente de atrito estático. 3) Método de medição de µ_s (método A - tração horizontal): fixe a bota de teste sobre a superfície com uma carga representativa (p.ex. coloque peso equivalente a M sobre uma plataforma pequena) e puxe horizontalmente com o dinamômetro até ocorrer deslizamento; registre F_crit (N). Calcule µ_s = F_crit / (M·g·cos?). Alternativa (método B - plano inclinado): incline uma amostra da superfície até o ângulo crítico f em que a bota desliza; então µ_s = tan(f). 4) Critério de aceitação: calcule µ_req = tan(?). Se µ_s = 1,5·µ_req (fator de segurança recomendado =1,5) a superfície é considerada segura para a atividade; se 1,0·µ_req = µ_s < 1,5·µ_req exigir medidas mitigadoras (corrimãos, vias alternativas); se µ_s < µ_req proibir passagem. 5) Exemplos de cálculo (ilustrativo): para ? = 25°, µ_req = tan(25°) ˜ 0,47. Se F_crit medido = 330 N com M = 70 kg ? µ_s = 330/(70·10·cos25°) ˜ 0,51 ? margem ˜1,08 (insuficiente se exigir fator 1,5). 6) Observações de segurança: repetir medições em pontos representativos, em condições úmidas e secas; documentar locais com baixa aderência; usar equipamento de proteção individual e evitar testes com pessoas em risco. Registrar incertezas e decidir com base no pior caso.

Explicação

O procedimento proposto utiliza medições diretas e cálculos para determinar o coeficiente de atrito estático, essencial para garantir a segurança dos alunos ao caminhar em uma trilha inclinada. A inclusão de critérios numéricos de aceitação e fatores de segurança assegura que a superfície seja adequada para a atividade, minimizando riscos. Além disso, as observações de segurança e a repetição de medições em diferentes condições garantem a confiabilidade dos resultados.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

atrito estático

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

forças e movimento · atrito e suas aplicações

📚 Reveja

Revisar conceitos de atrito e suas aplicações em situações práticas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir os conceitos de atrito estático e dinâmico, sugerindo um procedimento que não considera a diferença entre eles.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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