Segundo Max Weber, como o conceito de 'status' (estamento) explica por que grupos com prestígio cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Segundo Max Weber, como o conceito de 'status' (estamento) explica por que grupos com prestígio cultural conseguem acesso diferenciado a serviços públicos em um município brasileiro?
- A) O status é irrelevante para serviços públicos, que são acessados apenas por critérios financeiros.
- B) Porque o status cria prestígio e fechamento social: estilos de vida e redes valorizadas pelas instituições facilitam acesso diferenciado a serviços públicos.
- C) Estudantes de famílias sem prestígio cultural têm acesso preferencial a serviços públicos.
- D) Serviços públicos são distribuídos igualmente, independentemente do status social do grupo.
- E) O status se baseia apenas na riqueza econômica dos indivíduos e não na cultura.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Na sociologia de Max Weber, a classe é definida pela posição no mercado (situação de classe, ligada à propriedade e às oportunidades econômicas), enquanto o status ou estamento é definido pela honra social, pelo prestígio e por um estilo de vida reconhecido e valorizado pelo grupo.
- Weber mostra que os grupos de status tendem ao fechamento social: procuram monopolizar bens, oportunidades e relações, restringindo o acesso de quem não partilha seus códigos culturais. Esse fechamento é que permite entender a diferença de acesso.
- Aplicando ao caso do município, grupos com prestígio cultural possuem redes de contato, linguagem, familiaridade com procedimentos e reconhecimento institucional. Isso facilita que funcionários e instituições lhes deem tratamento preferencial em serviços públicos, mesmo sem diferença de renda. Logo, a alternativa B está correta.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Nega a relevância do status, o que contraria a própria teoria weberiana da honra social.
- C) Inverte a relação: o prestígio cultural está associado a maior acesso, não a menor.
- D) Supõe distribuição igual, ignorando justamente o fenômeno do fechamento social descrito por Weber.
- E) Inverte a concepção de Weber, para quem o status se funda na honra e no estilo de vida, não apenas na riqueza econômica, que pertence à dimensão de classe.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a análise feita de forma independente.
💡 Dica: Analise a relação entre status e acesso a serviços públicos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o acesso a serviços públicos depende apenas de critérios financeiros, ignorando a dimensão simbólica e de honra do status.
Por que engana: Confundir a relação entre status e acesso a serviços, acreditando que apenas a riqueza financeira determina o acesso.
Weber caracteriza estamentos por honra e estilo de vida; essa hierarquia social gera fechamento e redes de influência que promovem privilégios de acesso (informação, influência e tratamento preferencial) mesmo sem diferença econômica direta.
O aluno inverte a relação entre prestígio e acesso, supondo que grupos sem prestígio sejam favorecidos, talvez por confundir privilégio com proteção a grupos vulneráveis.
O aluno assume a igualdade formal dos serviços públicos como se ela já se realizasse na prática, desconsiderando o fechamento social descrito por Weber.
O aluno confunde status com classe, tomando a riqueza econômica como base do status, quando Weber a associa à dimensão de classe e distingue o status pela honra e pelo estilo de vida.
Raio-X da questão
status e prestígio cultural
avaliacao
prestígio cultural · acesso a serviços públicos
Revisar a teoria de Max Weber sobre status e classe social.
Confundir a relação entre status e acesso a serviços, acreditando que apenas a riqueza financeira determina o acesso.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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