Um mito de criação descreve a morte como transformação recorrente (por exemplo: estações, sementes que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um mito de criação descreve a morte como transformação recorrente (por exemplo: estações, sementes que germinam). Que concepção de mundo esse mito comunica?
- A) Sugere que a vida e a morte são completamente desconectadas, sem relações.
- B) Vê o ciclo da vida como uma punição, onde a morte é um castigo.
- C) Comunica uma visão cíclica da existência, em que morte é transformação e continuidade.
- D) Retrata a morte como um evento único e definitivo, sem continuidade.
- E) Aponta que a morte é a única oportunidade de se atingir a iluminação.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele diz que o mito descreve a morte como transformação recorrente, dando como exemplos as estações do ano e as sementes que germinam. Esses exemplos mostram fenômenos que se repetem em ciclo: o inverno termina, a primavera volta; a semente 'morre' como semente e dela nasce uma planta.
- Pergunte-se qual concepção de mundo essa ideia comunica. Se a morte é transformação que se repete, então o fim de um estado dá lugar a outro. Isso corresponde a uma visão cíclica da existência, em que vida, morte e renascimento se encadeiam e há continuidade.
- Verifique cada alternativa. A alternativa C afirma exatamente isso: visão cíclica, com morte como transformação e continuidade. Ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as erradas. A alternativa A está errada porque o mito liga vida e morte, já que uma leva à outra. A alternativa B está errada porque nada no texto indica punição ou castigo. A alternativa D está errada porque o texto descreve a morte como recorrente, o oposto de evento único e definitivo. A alternativa E está errada porque o texto não fala de iluminação nem de qualquer finalidade espiritual da morte.
💡 Dica: Relacione os exemplos de ciclos naturais à concepção de vida e morte apresentada.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por a morte ser um fim, ela não teria relação com a vida. Ignorou que o mito justamente conecta as duas, pois uma gera a outra.
O aluno associou a morte a algum tipo de castigo, possivelmente por influência de concepções religiosas punitivas que não aparecem no texto.
O uso de ciclos naturais como metáfora liga vida e morte a processos regenerativos; isso orienta ritos de passagem e práticas que valorizam renovação em vez de fim absoluto.
O aluno leu a morte como fim absoluto, a partir da ideia cotidiana de que morrer significa acabar. Não percebeu que o enunciado fala de morte recorrente.
Por que engana: Pode-se interpretar a morte como um fim absoluto ou uma punição, ignorando que os exemplos de estações e sementes indicam um ciclo de transformação e continuidade.
O aluno associou a morte a uma busca espiritual, como a iluminação, a partir de tradições religiosas conhecidas. Esse conteúdo não está no enunciado, que não menciona nada desse tipo.
Raio-X da questão
Ciclo da vida e morte
revisao
Noção de mito de criação · Relação entre morte e transformação
Revise concepções cíclicas da existência em mitos de criação e a ideia de morte como transformação e continuidade.
Pode-se interpretar a morte como um fim absoluto ou uma punição, ignorando que os exemplos de estações e sementes indicam um ciclo de transformação e continuidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
abstrato
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