Em uma atividade de improvisação, o professor pede aos alunos que explorem movimentos em níveis alto, médio e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de improvisação, o professor pede aos alunos que explorem movimentos em níveis alto, médio e baixo. Qual é o objetivo principal desse exercício?
- A) Focar apenas na velocidade dos movimentos.
- B) Explorar apenas movimentos em linha reta.
- C) Concentrar-se exclusivamente na expressão facial.
- D) Utilizar apenas movimentos de dança clássica.
- E) Desenvolver percepção espacial e ampliar o repertório corporal ao explorar diferentes níveis de movimento.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o objetivo principal de um exercício de improvisação em que o professor pede movimentos em níveis alto, médio e baixo. Os níveis espaciais (alto, médio e baixo) referem-se à altura do corpo em relação ao chão, e explorá-los trabalha a consciência do espaço e a variedade de movimentos. Passo 2: Ao improvisar nesses três níveis, o aluno precisa perceber onde seu corpo está no espaço, deslocar-se e posicionar-se em alturas diferentes, o que desenvolve a percepção espacial e amplia o repertório corporal. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o foco não é a velocidade, e sim a altura dos movimentos. Passo 4: A alternativa B está errada, pois explorar apenas linhas retas restringiria justamente a variedade que o exercício busca. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a proposta envolve o corpo inteiro e não se concentra na expressão facial. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a atividade não se limita à dança clássica e sim à improvisação livre. Passo 7: A alternativa E é a correta, pois sintetiza o objetivo: desenvolver percepção espacial e ampliar o repertório corporal ao explorar diferentes níveis de movimento. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o objetivo da atividade de improvisação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de variação de movimento à velocidade, achando que explorar níveis significa mexer-se mais rápido ou mais devagar. Os níveis tratam da altura do corpo, não do ritmo.
Por que engana: Os alunos podem confundir a exploração de níveis com a velocidade ou a técnica de dança específica, focando em aspectos que não são o objetivo principal do exercício.
O aluno pode ter imaginado que trabalhar movimentos simples e previsíveis, como deslocamentos em linha reta, seria suficiente para o exercício. Isso ignora que a proposta depende da variação de alturas.
O aluno pode ter confundido expressão corporal com expressão facial, achando que a expressividade se restringe ao rosto. A atividade pede movimento do corpo inteiro em diferentes alturas.
O aluno pode ter associado a palavra 'movimentos' apenas à dança clássica, sem perceber que a questão fala de improvisação livre. A técnica clássica não é o foco do exercício.
Explorar níveis amplia a consciência do espaço e das possibilidades de deslocamento, incentivando variação de qualidade motora e enriquecendo o vocabulário de movimento dos alunos.
Raio-X da questão
movimentos em níveis
avaliacao
movimentos em níveis · improvisação corporal
Revisar os conceitos de improvisação e exploração de movimentos.
Os alunos podem confundir a exploração de níveis com a velocidade ou a técnica de dança específica, focando em aspectos que não são o objetivo principal do exercício.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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