Read: "By the late 19th century, English served as the language of administration and education in many…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read: "By the late 19th century, English served as the language of administration and education in many colonies." According to this sentence, what was the primary mechanism that made English widespread in those territories?
- A) The primary mechanism was the introduction of English through trade partnerships.
- B) Its use as the official language in administration and education by colonial authorities.
- C) English spread primarily through the migration of English speakers to colonies.
- D) English became widespread due to the global popularity of English literature.
- E) English was made popular by local artisans incorporating it into their crafts.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A frase diz que, no fim do século XIX, o inglês servia como língua da administração e da educação em muitas colônias.
- Pergunta-se qual foi o mecanismo principal que tornou o inglês difundido nesses territórios, segundo a frase. O texto aponta diretamente para o uso do inglês na administração e na educação, ou seja, para a imposição dele como língua oficial pelas autoridades coloniais.
- A alternativa B corresponde exatamente a isso: uso como língua oficial na administração e na educação pelas autoridades coloniais. Portanto, ela é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) O texto não menciona parcerias comerciais; o comércio não aparece na frase.
- C) A migração de falantes não é citada; o texto fala de instituições coloniais, não de deslocamento de pessoas.
- D) A literatura inglesa não é mencionada; o texto trata de administração e educação, não de popularidade cultural.
- E) Artesãos locais não aparecem no enunciado; a frase não trata de ofícios ou artesanato.
💡 Dica: Identifique o mecanismo mencionado na frase.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a expansão do inglês ao comércio internacional, uma explicação comum em outros contextos históricos, e não percebe que o texto cita apenas administração e educação.
The sentence explicitly links English's spread to its institutional roles—administration and schooling—showing official imposition and use in governance and education systems.
O aluno supõe que a língua se espalhou porque falantes ingleses migraram para as colônias, confundindo a presença de pessoas com o uso institucional da língua descrito no texto.
Por que engana: O aluno pode confundir a forma como o inglês se espalhou, escolhendo alternativas que mencionam comércio ou migração, em vez do uso oficial na administração e educação.
O aluno assume que a difusão se deu pelo prestígio cultural da literatura inglesa, usando um conhecimento externo ao texto em vez de se ater ao mecanismo que a frase descreve.
O aluno imagina uma difusão popular e espontânea, pela adoção da língua por artesãos locais, sem perceber que o enunciado fala de instituições oficiais e não de práticas populares.
Raio-X da questão
expansão do inglês
avaliacao
importancia do ingles · colonizacao e linguas
Revisar a história da colonização e o papel do inglês nas colônias.
O aluno pode confundir a forma como o inglês se espalhou, escolhendo alternativas que mencionam comércio ou migração, em vez do uso oficial na administração e educação.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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