Em uma região agrícola do Centro-Oeste, a chuva transportou fertilizantes para um lago. Após alguns meses…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma região agrícola do Centro-Oeste, a chuva transportou fertilizantes para um lago. Após alguns meses, análises registraram aumento das concentrações de nitrogênio e fósforo, grande proliferação de algas e cianobactérias, acúmulo de matéria orgânica no fundo e redução progressiva do oxigênio dissolvido. Também foi observada mortalidade de peixes nas áreas mais profundas, onde a circulação da água era menor. Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta, em ordem, as principais etapas da eutrofização e relaciona corretamente os mecanismos biológicos responsáveis pela redução do oxigênio dissolvido no lago.
- A) Aporte excessivo de nutrientes; decomposição microbiana aeróbia; crescimento intenso de algas e cianobactérias; morte e sedimentação da biomassa; aumento do oxigênio dissolvido e recuperação da fauna.
- B) Aporte excessivo de nutrientes; crescimento intenso de algas e cianobactérias; aumento permanente do oxigênio pela fotossíntese; decomposição microbiana aeróbia; hipóxia restrita às camadas superficiais do lago.
- C) Aporte excessivo de nutrientes; crescimento intenso de algas e cianobactérias; morte e sedimentação da biomassa; decomposição microbiana aeróbia com elevado consumo de oxigênio; hipóxia ou anoxia, podendo causar mortalidade de peixes.
- D) Aporte excessivo de nutrientes; crescimento intenso de algas e cianobactérias; consumo direto de oxigênio pela fotossíntese; sedimentação da biomassa; hipóxia causada principalmente pela produção de matéria orgânica.
- E) Aporte excessivo de nutrientes; morte imediata de peixes; crescimento intenso de algas e cianobactérias; sedimentação da biomassa; decomposição microbiana aeróbia com aumento do oxigênio dissolvido.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir do texto. A sequência da eutrofização começa com o aporte excessivo de nutrientes (nitrogênio e fósforo) trazidos pela chuva dos fertilizantes. Passo 2: Os nutrientes estimulam o crescimento intenso de algas e cianobactérias, que formam a proliferação observada. Passo 3: Ao morrer, essa biomassa se deposita no fundo (sedimentação), acumulando matéria orgânica. Passo 4: Bactérias decompositoras aeróbias degradam essa matéria orgânica e consomem grande quantidade de oxigênio dissolvido, o que é o principal mecanismo biológico da redução do oxigênio. Passo 5: Como a circulação é menor nas áreas profundas, o oxigênio não é reposto ali, gerando hipóxia (baixo oxigênio) ou anoxia (ausência de oxigênio), que explica a mortalidade de peixes nessas regiões. Passo 6: Comparei com o gabarito oficial, que é C, e meu resultado coincide. Por que as outras estão erradas: A afirma que a decomposição aeróbia aumenta o oxigênio e que a fauna se recupera, o que contradiz o texto. B atribui aumento permanente de oxigênio à fotossíntese e restringe a hipóxia à superfície, mas o problema ocorre no fundo. D afirma que a fotossíntese consome oxigênio diretamente, quando na verdade ela o libera, e atribui a hipóxia à produção de matéria orgânica, e não à sua decomposição. E coloca a morte imediata de peixes como etapa inicial e diz que a decomposição aumenta o oxigênio, ambas as afirmações incorretas.
💡 Dica: Liste as etapas e explique cada uma delas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a decomposição aeróbia aumenta o oxigênio dissolvido e que, ao final, o ambiente se recupera sozinho. Ele não percebe que a decomposição consome oxigênio.
Por que engana: O aluno pode confundir as etapas do processo de eutrofização, misturando a ordem dos eventos ou omitindo etapas importantes.
O aluno supõe que a fotossíntese mantém o oxigênio em alta permanentemente e que a falta de oxigênio fica restrita à superfície. Ele ignora que a decomposição da biomassa no fundo consome o oxigênio.
O escoamento de fertilizantes eleva a quantidade de nitrogênio e fósforo na água. Esses nutrientes favorecem a multiplicação de algas e cianobactérias. Quando parte dessa biomassa morre e se deposita, decompositores aeróbios utilizam o oxigênio para degradá-la. O consumo intenso reduz o oxigênio dissolvido, provocando hipóxia ou anoxia e comprometendo a sobrevivência dos peixes.
O aluno confunde fotossíntese com respiração, afirmando que a fotossíntese consome oxigênio diretamente, quando ela o libera. Também atribui a hipóxia à produção de matéria orgânica, e não à sua decomposição.
O aluno coloca a morte imediata de peixes como etapa inicial da eutrofização e acredita que a decomposição aeróbia aumenta o oxigênio dissolvido. Ele não entende a sequência causal descrita no texto.
Raio-X da questão
eutrofização em lagos
avaliacao
ciclo de nutrientes em ecossistemas · impactos da poluição em ambientes aquáticos
Revisar os processos de eutrofização e suas consequências para o ecossistema aquático.
O aluno pode confundir as etapas do processo de eutrofização, misturando a ordem dos eventos ou omitindo etapas importantes.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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