Por que múltiplos depoimentos independentes sobre um mesmo comportamento moral conferem maior confiabilidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que múltiplos depoimentos independentes sobre um mesmo comportamento moral conferem maior confiabilidade epistemológica do que um único relato?
- A) Depoimentos contraditórios aumentam a confiabilidade dos relatos.
- B) Múltiplos depoimentos precisam ser de fontes com interesses semelhantes.
- C) Porque a concordância entre fontes independentes (corroboração) reduz erro aleatório e viés individual, aumentando a plausibilidade do relato.
- D) Relatos semelhantes têm menos valor do que relatos únicos.
- E) Um único depoimento é suficiente para garantir a veracidade do relato.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: a razão pela qual depoimentos independentes sobre um mesmo comportamento moral são epistemologicamente mais confiáveis do que um relato isolado.
- Pense no princípio da corroboração. Quando fontes independentes, que não combinaram suas versões e não compartilham os mesmos interesses ou vieses, chegam a uma mesma conclusão, é improvável que todas tenham errado da mesma forma ao acaso.
- Isso reduz o peso de erros aleatórios (lapsos de memória, falhas de percepção) e de vieses individuais (preferências, interesses, simpatias), o que aumenta a plausibilidade do relato como um todo.
- Logo, a alternativa C está correta, e foi também a conclusão que obtive resolvendo a questão antes de conferir o gabarito, que coincide com a minha resposta.
- A alternativa A está errada, pois depoimentos contraditórios enfraquecem, e não fortalecem, a confiabilidade do conjunto. A alternativa B está errada, pois exigir interesses semelhantes introduziria um viés comum, justamente o oposto da independência necessária. A alternativa D está errada, pois relatos concordantes e independentes valem mais do que um relato único, não menos. A alternativa E está errada, pois um único depoimento não garante veracidade, já que pode conter erro ou viés.
💡 Dica: Analise a importância da diversidade de relatos na construção do conhecimento.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a diversidade de versões, por si só, demonstra riqueza de informações e, portanto, mais confiança. Confunde variedade de relatos com corroboração.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de que relatos contraditórios aumentam a confiabilidade, quando na verdade a concordância entre fontes é que a fortalece.
O aluno supõe que fontes com interesses parecidos são mais coerentes e, por isso, mais confiáveis. Não percebe que interesses comuns podem gerar um mesmo viés em todos os depoimentos.
Quando fontes independentes coincidem, diminui-se a probabilidade de erro, fabricação ou viés singular; a concordância serve como verificação empírica que fortalece a inferência sobre o fato moral relatado.
O aluno acha que relatos parecidos são redundantes e que a repetição não acrescenta nada. Desconsidera que a concordância entre fontes independentes é justamente o que valida o relato.
O aluno confia excessivamente em um único testemunho, tratando-o como prova definitiva. Ignora que um relato individual pode conter erro de memória, percepção ou viés.
Raio-X da questão
confiabilidade epistemológica
avaliacao
confiabilidade de relatos · corroboração de informações
Revisar conceitos de confiabilidade e relatos independentes.
O aluno pode confundir a ideia de que relatos contraditórios aumentam a confiabilidade, quando na verdade a concordância entre fontes é que a fortalece.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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