Leia a cantiga abaixo e indique: (a) a aliteração presente; (b) a assonância presente; (c) o tipo de rima…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a cantiga abaixo e indique: (a) a aliteração presente; (b) a assonância presente; (c) o tipo de rima. Ventos vagos vão rodar, velas vão voltar a dançar. Noite nota som no mar, noite nasce para brilhar.
- A) Aliteração: som /v/ (Ventos, vagos, vão, velas, voltar). Assonância: vogal /a/ (rodar, dançar, mar, brilhar). Rima: consoante, terminação '-ar' em todos os versos (rima uniforme).
- B) Aliteração: som /r/ (roda, vida, som, mar).
- C) Aliteração: som /l/ (luz, lua, leque, lágrima).
- D) Assonância: vogal /e/ (vento, tempo, pelo, perto).
- E) Rima: dodecafônica, pois tem 12 sílabas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão analisando os sons dos versos antes de comparar com o gabarito. Passo 2: Aliteração é a repetição de um mesmo fonema consonantal. Na cantiga, o som /v/ se repete em Ventos, vagos, vão, velas e voltar, o que confirma a aliteração indicada na alternativa A. Passo 3: Assonância é a repetição de um mesmo som vocálico, sobretudo na sílaba tônica. A vogal /a/ aparece tônica em rodar, dançar, mar e brilhar, o que caracteriza a assonância em /a/. Passo 4: A rima é consoante quando os sons a partir da última vogal tônica são idênticos, inclusive as consoantes. Os quatro versos terminam em -ar, logo a rima é consoante e uniforme, pois todos os versos rimam entre si. Passo 5: Conclusão: a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: B cita roda e vida, palavras que não aparecem na cantiga, e não há destaque do som /r/ nas palavras da própria cantiga; C cita luz, lua, leque e lágrima, que não estão no texto, e o /l/ não se repete de forma marcante; D cita vento, tempo, pelo e perto, que não estão no texto, e a vogal dominante é o /a/, não o /e/; E confunde rima com dodecafonismo, que é um conceito musical, e a contagem de sílabas não define o tipo de rima.
💡 Dica: Identifique os sons repetidos e a estrutura das rimas.
Alternativa por alternativa
A aliteração identifica-se pela repetição do fonema /v/ em início de palavras; a assonância pela repetição do timbre vocálico /a/ em sílabas tônicas e finais; a rima é consoante porque os versos compartilham a mesma terminação '-ar', formando rima regular.
O aluno acredita que a aliteração está no som /r/ e usa exemplos que não existem no texto, como roda e vida, sem verificar as palavras da cantiga.
Por que engana: Confundir aliteração com assonância, identificando sons consonantais como se fossem vogais.
O aluno procura aliteração em /l/ e cita palavras como luz, lua, leque e lágrima, que não pertencem à cantiga, provavelmente por ter lido outro texto ou por não conferir os versos.
O aluno identifica a vogal /e/ por causa de palavras como vento e Ventos, sem perceber que a assonância depende da vogal tônica repetida ao longo dos versos, que é o /a/.
O aluno associa rima dodecafônica ao número de sílabas, confundindo um termo da música (dodecafonismo, com 12 sons) com a classificação de rimas da poesia.
Raio-X da questão
aliteração e assonância
avaliacao
aliteração e assonância · tipos de rima
Revisar os conceitos de aliteração, assonância e rimas em poesias.
Confundir aliteração com assonância, identificando sons consonantais como se fossem vogais.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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