Um aluno lê 'muito' instantaneamente, mas precisa silabear e analisar morfemas para ler 'imprevisível'. O que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um aluno lê 'muito' instantaneamente, mas precisa silabear e analisar morfemas para ler 'imprevisível'. O que isso revela sobre seu repertório de palavras e qual intervenção é mais pertinente?
- A) Necessidade apenas de leitura em voz alta; não é necessário mais apoio.
- B) Habilidade de decodificação avançada para palavras frequentes; intervenção depois.
- C) Repertório visual amplo para todas as palavras; intervenção não necessária.
- D) Revela repertório visual restrito a palavras frequentes; intervenção: ensino explícito de análise morfológica e práticas sistemáticas de decodificação e ampliação de vocabulário.
- E) Ambas as palavras reconhecidas imediatamente, sem dificuldades.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um aluno que reconhece 'muito' de forma imediata, o que indica reconhecimento global (visual) de palavras frequentes e familiares, já armazenadas no repertório.
- Para ler 'imprevisível', que é menos frequente e tem mais partes (im-, previs-, -ível), o aluno precisa silabear e analisar morfemas. Isso mostra que ele ainda não possui reconhecimento automático de palavras complexas, ou seja, seu repertório visual é restrito às palavras mais frequentes.
- A intervenção mais pertinente é, portanto, o ensino explícito de análise morfológica (prefixos, radicais e sufixos) e práticas sistemáticas de decodificação e de ampliação de vocabulário, que permitem ao aluno ler palavras novas de forma mais automática.
- A alternativa A está errada porque a leitura em voz alta não resolve a dificuldade com morfologia e vocabulário, e o problema exige apoio específico.
- A alternativa B está errada porque a decodificação avançada não é demonstrada, já que o aluno precisa silabear palavras complexas, e adiar a intervenção não é adequado.
- A alternativa C está errada porque o repertório visual não é amplo, pois a leitura de 'imprevisível' exige decomposição.
- A alternativa E está errada porque 'imprevisível' não é reconhecida imediatamente, conforme o próprio enunciado indica.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a diferença entre as palavras e suas estruturas.
Alternativa por alternativa
Acredita que o problema se resolve apenas com mais prática de leitura oral, sem perceber que a dificuldade está na falta de estratégias morfológicas e de vocabulário.
Interpreta que a necessidade de silabar 'imprevisível' indica boa decodificação avançada, quando na verdade mostra dificuldade com palavras menos frequentes e adiamento indevido da intervenção.
Por que engana: O aluno pode achar que a leitura em voz alta é suficiente, ignorando a necessidade de desenvolver habilidades de análise morfológica para palavras mais complexas.
Supõe que, por ler 'muito' rapidamente, o aluno domina todas as palavras visualmente, ignorando que a leitura de 'imprevisível' exige silabação e análise de morfemas.
Reconhecimento imediato mostra armazenamento visual de itens frequentes; dificuldade com palavras complexas aponta necessidade de estratégias analíticas (morfemas, sílabas) e prática dirigida.
Entende que ambas as palavras são reconhecidas sem dificuldade, desconsiderando que o enunciado descreve a necessidade de silabear e analisar morfemas para ler 'imprevisível'.
Raio-X da questão
repertório lexical
diagnostico
análise morfológica · decodificação de palavras
Revisar a análise morfológica de palavras complexas.
O aluno pode achar que a leitura em voz alta é suficiente, ignorando a necessidade de desenvolver habilidades de análise morfológica para palavras mais complexas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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