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Filosofia1ª sérieBNCC EM13CHS103Média⏱ medio

Explique em duas frases por que Parmênides considera logicamente impossível o 'não-ser' (vazio) e identifique…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS103

Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Explique em duas frases por que Parmênides considera logicamente impossível o 'não-ser' (vazio) e identifique qual problema epistemológico ele busca resolver.

  1. A) Ele aceita que o não-ser pode existir em certas circunstâncias e afirma que os sentidos determinam quando isso ocorre.
  2. B) Ele defende que o não-ser é necessário para explicar a mudança e que a razão confirma as aparências percebidas pelos sentidos.
  3. C) Pensar ou falar exige algo que seja; por isso, o não-ser não pode existir nem explicar a mudança. Parmênides busca distinguir o conhecimento alcançado pela razão das aparências mutáveis percebidas pelos sentidos.
  4. D) Ele considera o vazio essencial para a existência e afirma que razão e sentidos oferecem conhecimentos igualmente verdadeiros.
  5. E) Ele considera o não-ser uma ferramenta útil para descrever fenômenos e afirma que o conhecimento depende da observação dos sentidos.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Parmênides de Eleia sustenta que só o ser é pensável e dizível. Pensar ou falar sobre algo exige que esse algo seja; logo, o não-ser, que seria o nada ou o vazio, não pode ser pensado nem dito, o que o torna logicamente impossível.
  2. Como o não-ser não existe, não há espaço para o vazio nem para a mudança, pois mudar seria passar do que não é para o que é. Por isso o ser é uno, eterno, imutável e pleno.
  3. O problema epistemológico central é distinguir dois caminhos de conhecimento: a via da verdade, alcançada pela razão (logos), que revela o ser imutável, e a via da opinião (doxa), baseada nas aparências mutáveis captadas pelos sentidos.
  4. Analisando as alternativas erradas, em uma frase cada: A) contradiz diretamente a tese de que o não-ser não pode existir em nenhuma circunstância; B) inverte o pensamento de Parmênides, pois ele rejeita o não-ser como necessário para a mudança e desconfia dos sentidos; D) afirma que o vazio é essencial e que sentidos e razão são igualmente verdadeiros, o que Parmênides nega; E) atribui ao não-ser utilidade descritiva e valoriza a observação sensível, em oposição à sua crítica às aparências.
  5. Portanto, a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Relacione a impossibilidade de pensar o não-ser à distinção entre razão e sentidos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o não-ser pode existir em certas situações e que os sentidos podem indicar quando isso acontece, confundindo a aparência sensível com a realidade.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que o não-ser é necessário para explicar a mudança, o que é uma tese de outros filósofos, e acredita que a razão apenas confirma o que os sentidos mostram, invertendo a relação proposta por Parmênides.

Por que engana: O aluno pode interpretar Parmênides como alguém que aceita o não-ser para explicar a mudança ou considera os sentidos uma fonte igualmente confiável de conhecimento.

C Correta

Para Parmênides, o pensamento e o discurso só podem referir-se ao que é; o não-ser não pode ser pensado como algo existente. A distinção entre razão e sentidos permite explicar por que a mudança percebida não equivale, para ele, ao conhecimento verdadeiro.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o vazio à existência, como fazem os atomistas, e supõe que razão e sentidos oferecem conhecimentos igualmente verdadeiros, ignorando a separação entre verdade e opinião.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno vê o não-ser como uma ferramenta útil para descrever fenômenos e considera que o conhecimento vem da observação sensível, desconsiderando a crítica de Parmênides às aparências.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Ser e não-ser em Parmênides

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Distinção entre razão e sentidos · Conceito de ser e não-ser

📚 Reveja

Revise a distinção parmenídica entre o caminho da verdade, guiado pela razão, e as aparências captadas pelos sentidos.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode interpretar Parmênides como alguém que aceita o não-ser para explicar a mudança ou considera os sentidos uma fonte igualmente confiável de conhecimento.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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