Na metáfora da 'parteira' atribuída a Sócrates, qual é a função pedagógica que ela descreve para o professor…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na metáfora da 'parteira' atribuída a Sócrates, qual é a função pedagógica que ela descreve para o professor que emprega a maiêutica?
- A) Forçar o aluno a aceitar os argumentos do professor sem questionamento.
- B) Facilitar a memorização de conceitos sem envolvimento emocional ou cético.
- C) Impor ao aluno uma visão rígida do conhecimento, limitando seu pensamento crítico.
- D) Facilitar o surgimento das próprias ideias do aluno por meio de perguntas orientadas.
- E) Ensinar ao aluno a replicar informações de forma mecânica, sem reflexão.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A maiêutica socrática compara o professor a uma parteira: assim como a parteira auxilia no nascimento de uma criança sem tê-la gerado, o educador ajuda o aluno a dar à luz ideias que já estão em sua mente, por meio de perguntas. Passo 2: Logo, a função pedagógica descrita é facilitar o surgimento das ideias do próprio aluno, o que corresponde à alternativa D, que fala em perguntas orientadas. Passo 3: A alternativa A está errada, pois a maiêutica busca o questionamento e a reflexão, não a aceitação passiva dos argumentos do professor. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a maiêutica valoriza o envolvimento ativo e o exame crítico, não a memorização sem reflexão. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o método visa estimular o pensamento crítico, não limitá-lo com visões rígidas. Passo 6: A alternativa E está errada, pois a replicação mecânica é justamente o oposto da prática socrática, que exige reflexão. Passo 7: O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução própria.
💡 Dica: Reflita sobre a função do professor na abordagem socrática.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o professor deve transmitir verdades prontas e exigir que sejam aceitas, como se a autoridade do mestre dispensasse o questionamento.
O aluno associou a aprendizagem à memorização de conceitos prontos, ignorando que a maiêutica busca o envolvimento ativo e o exame crítico do aluno.
O aluno interpretou que o método imporia uma visão fixa do saber, quando a proposta socrática é justamente estimular o pensamento crítico e a autonomia.
Por que engana: Confundir a função do professor como alguém que impõe conhecimento, em vez de facilitar a descoberta do aluno.
A imagem da parteira indica que o educador não supre respostas, mas auxilia o aluno a elaborar e esclarecer suas crenças por questionamento sistemático.
O aluno considerou que o ensino consiste em repetir informações mecanicamente, desconhecendo que a maiêutica exige reflexão e construção ativa do conhecimento.
Raio-X da questão
maiêutica socrática
avaliacao
maiêutica socrática
Estudar a metáfora da parteira e sua relação com a educação.
Confundir a função do professor como alguém que impõe conhecimento, em vez de facilitar a descoberta do aluno.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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