Considerando espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, ofereça à criança (1a7m–3a11m) três…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considerando espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, ofereça à criança (1a7m–3a11m) três pedaços pequenos: banana doce, limão azedo e pão sem sabor. Peça: 'Coloque a comida que é azeda na caixa.'
- A) Colocar o pedaço de banana na caixa.
- B) Colocar o pedaço de pão na caixa.
- C) Colocar o pedaço de limão e banana na caixa.
- D) Não colocar nenhum pedaço na caixa.
- E) Colocar o pedaço azedo (limão) na caixa.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede que a criança coloque na caixa apenas a comida azeda. Entre os três pedaços, banana é doce, limão é azedo e pão não tem sabor marcante, então o critério de seleção é o sabor azedo.
- Resolvendo por conta própria, a única opção que atende exatamente ao critério é colocar o pedaço de limão na caixa, que é a alternativa E.
- Comparando com o gabarito oficial (E), a resposta coincide com a minha conclusão.
- A alternativa A está errada porque a banana é doce, e o pedido era apenas pela comida azeda.
- A alternativa B está errada porque o pão não tem sabor azedo; ele é sem sabor, o que não atende ao critério.
- A alternativa C está errada porque inclui a banana, que é doce e não deve ser colocada na caixa.
- A alternativa D está errada porque existe um alimento azedo (o limão), que deve ser colocado na caixa.
- Do ponto de vista do desenvolvimento infantil, a atividade avalia a capacidade de a criança usar um critério (sabor azedo) para separar e classificar objetos, distinguindo-o de outros atributos como doce ou sem sabor.
💡 Dica: Identifique a comida azeda entre as opções.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o sabor da banana com o azedo, ou escolhido por familiaridade com a fruta, sem considerar que a banana é doce.
Por que engana: Confundir os sabores e colocar o pedaço de banana, achando que é azedo por ser uma fruta.
O aluno pode ter interpretado 'sem sabor' como se fosse 'azedo' ou ter escolhido o pão por não ser doce, tratando a ausência de doçura como sinal de acidez.
O aluno pode ter entendido que a instrução era separar as frutas ou os alimentos de sabor forte, misturando o doce com o azedo e não aplicando o critério específico de azedo.
O aluno pode ter interpretado a tarefa como algo que não deve ser feito, ou acreditado que nenhum dos pedaços é azedo, ignorando que o limão tem sabor azedo.
A atividade solicita classificar por sabor; reconhecer e separar o limão como azedo representa a resposta correta e demonstra discriminação gustativa.
Raio-X da questão
sabores dos alimentos
fixacao
identificação de sabores · classificação de alimentos
Revisar os diferentes sabores dos alimentos.
Confundir os sabores e colocar o pedaço de banana, achando que é azedo por ser uma fruta.
saude
autoconhecimento
cotidiano
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