Em uma atividade de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para crianças de 1a7m a 3a11m…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para crianças de 1a7m a 3a11m, coloque três panos: um previamente aquecido por um adulto, outro refrigerado e outro em temperatura ambiente. Peça à criança tocar e apontar qual pano está mais quente.
- A) Nenhum pano tem temperatura percebida.
- B) O pano em temperatura ambiente é o mais quente.
- C) Todos os panos têm a mesma temperatura.
- D) O pano refrigerado é mais quente.
- E) O pano aquecido (o que está mais quente ao toque).
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A atividade descrita trata da exploração sensorial de temperatura por crianças pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), dentro do campo de experiência 'Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações'. Os três panos foram preparados de forma diferente: um aquecido previamente por um adulto, um refrigerado e um em temperatura ambiente.
- Ao tocar os panos, a criança percebe diferenças de temperatura pelo tato. O pano aquecido transmite sensação de calor, o refrigerado sensação de frio e o ambiente fica num ponto neutro, intermediário.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa E, pois o pano aquecido é o que está mais quente ao toque. Esse é o objetivo da atividade: comparar sensações e comunicar qual objeto está mais quente.
- A alternativa A está errada, porque as crianças percebem temperatura pelo tato e os panos têm temperaturas diferentes que podem ser sentidas.
- A alternativa B está errada, porque o pano em temperatura ambiente fica entre o aquecido e o refrigerado, e não é o mais quente.
- A alternativa C está errada, porque a atividade parte justamente de três panos com temperaturas diferentes entre si.
- A alternativa D está errada, porque o pano refrigerado é o mais frio, não o mais quente.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Peça para a criança tocar os panos e observar a temperatura.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por ser uma sensação subjetiva, a temperatura dos panos não pode ser percebida pelas crianças, ou que não há diferença a ser notada entre eles.
O aluno confunde temperatura ambiente com temperatura alta, supondo que o pano que está 'na temperatura do ambiente' é o mais quente, possivelmente por associar 'ambiente' a algo quente ou neutro-positivo.
Por que engana: As crianças podem confundir a sensação de calor e escolher o pano em temperatura ambiente como o mais quente.
O aluno ignora que os panos foram preparados de maneiras diferentes e supõe que, por estarem no mesmo espaço, todos têm a mesma temperatura ao toque.
O aluno inverte a relação entre frio e quente, tomando o pano refrigerado como o mais quente, provavelmente por troca de conceitos ou leitura desatenta do enunciado.
A percepção tátil distingue temperaturas; o pano aquecido transferirá mais calor à mão, sendo reconhecido como mais quente.
Raio-X da questão
sensação térmica
diagnostico
sensação térmica
Revisar conceitos de temperatura e sensações térmicas.
As crianças podem confundir a sensação de calor e escolher o pano em temperatura ambiente como o mais quente.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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