Durante a observação de um ensaio, qual evidência observável indica que um aluno leu uma palavra frequente por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a observação de um ensaio, qual evidência observável indica que um aluno leu uma palavra frequente por memorização?
- A) O aluno lê devagar, hesitando.
- B) Lê a palavra como se fosse nova.
- C) Ele confunde a palavra com outra semelhante.
- D) Ele corrige erros de leitura contínua.
- E) Leitura imediata e fluente da palavra, sem hesitação, correção ou busca por letras.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a evidência observável de que a palavra frequente foi lida por memorização, isto é, de forma automatizada, sem decodificação letra a letra. Passo 2: Quando a palavra já está memorizada, o leitor a reconhece globalmente, como um todo, e a lê de imediato, com fluência e sem hesitar. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente esse comportamento: leitura imediata e fluente, sem hesitação, sem correção e sem busca por letras. Passo 4: Por isso a resposta correta é a E, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois a leitura lenta e hesitante indica decodificação ainda em construção, não memorização. Passo 6: A alternativa B está errada, pois tratar a palavra como nova mostra que ela não foi memorizada. Passo 7: A alternativa C está errada, pois confundir a palavra com outra semelhante indica reconhecimento insuficiente, não automatizado. Passo 8: A alternativa D está errada, pois corrigir erros de leitura mostra monitoramento da leitura e não o reconhecimento imediato típico da memorização.
💡 Dica: Observe a fluência e a entonação do aluno ao ler.
Alternativa por alternativa
Acredita que a leitura lenta e hesitante seria sinal de que a palavra foi memorizada, quando na verdade isso indica decodificação ainda em processo.
Imagina que a memorização se revela por estranhamento diante da palavra, sem perceber que a palavra memorizada é reconhecida como conhecida.
Supõe que a confusão com palavras parecidas mostra que o aluno domina a palavra, quando isso revela reconhecimento frágil e não automatizado.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura por memorização com a leitura hesitante, acreditando que a fluência não é um indicativo de memorização.
Interpreta a autocorreção como prova de conhecimento consolidado da palavra, quando ela mostra monitoramento ativo da leitura e não reconhecimento imediato.
A ausência de hesitação e de processamento grafema-fonema revela reconhecimento imediato no léxico ortográfico, sinal de leitura global por memória.
Raio-X da questão
leitura por memorização
diagnostico
leitura fluente · memorização de palavras
Revisar estratégias de leitura e compreensão textual.
O aluno pode confundir a leitura por memorização com a leitura hesitante, acreditando que a fluência não é um indicativo de memorização.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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