Indique a evidência observável que melhor distingue, durante leitura oral, decodificação fonética de leitura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique a evidência observável que melhor distingue, durante leitura oral, decodificação fonética de leitura global.
- A) A leitura global é marcada por pausas frequentes e dúvidas.
- B) Decodificação: hesitação, segmentação em sílabas ou tentativas de soletrar; Leitura global: resposta rápida, consistente e sem segmentação.
- C) A resposta rápida à leitura é sempre um sinal de decodificação bem-sucedida.
- D) Uma leitura inconsistente de palavras indica confiança do leitor.
- E) Hesitação é um sinal de que o aluno tem ótimo entendimento do texto.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Pergunta-se qual evidência observável em leitura oral distingue decodificação fonética de leitura global. Ou seja, o que se vê ou se ouve no aluno que lê em voz alta.
- Na decodificação fonética, o leitor converte grafemas em fonemas e junta os sons para formar a palavra. Isso produz hesitação, pausas, segmentação em sílabas e tentativas de soletrar, pois o leitor ainda constrói a palavra peça por peça.
- Na leitura global (reconhecimento visual de palavras já automatizadas), o leitor identifica a palavra inteira de forma quase imediata. Por isso a leitura é rápida, fluente, consistente e sem segmentação.
- Logo, a alternativa B é a correta, pois descreve exatamente esse contraste observável entre os dois processos.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Inverte o quadro: pausas frequentes e dúvidas são típicas da decodificação em construção, não da leitura global.
- C) Rapidez não garante decodificação bem-sucedida; ela costuma indicar reconhecimento global automatizado, e pode até ocorrer com chutes ou erros.
- D) Leitura inconsistente, com erros que variam entre tentativas, indica insegurança e falta de automatização, não confiança.
- E) Hesitação na leitura oral indica dificuldade na decodificação e não diz nada conclusivo sobre a compreensão do texto.
💡 Dica: Analise as características da decodificação e da leitura global.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que pausas frequentes e dúvidas caracterizam a leitura global, quando na verdade são marcas da decodificação fonética ainda em construção.
Hesitação e quebra da palavra sinalizam uso de estratégias fonológicas; leitura imediata e estável revela representação ortográfica memorizada.
O aluno supõe que rapidez na leitura sempre significa decodificação bem-sucedida, sem perceber que a rapidez é característica do reconhecimento global automatizado e não garante que as palavras foram lidas corretamente.
Por que engana: Confundir a leitura global com a decodificação, acreditando que a rapidez na leitura sempre indica compreensão adequada do texto.
O aluno interpreta a inconsistência entre tentativas como sinal de confiança, quando ela revela insegurança e falta de automatização da leitura.
O aluno associa hesitação a bom entendimento do texto, confundindo a dificuldade de decodificação com a compreensão, que são processos distintos.
Raio-X da questão
decodificação fonética
diagnostico
decodificação fonética · leitura global
Revisar as diferenças entre decodificação fonética e leitura global.
Confundir a leitura global com a decodificação, acreditando que a rapidez na leitura sempre indica compreensão adequada do texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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