Which type of supporting detail most convincingly demonstrates that a new teaching method raised math scores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Which type of supporting detail most convincingly demonstrates that a new teaching method raised math scores at your school?
- A) Pre- and post-implementation test statistics from the same student cohort.
- B) Student opinions about math
- C) General school budget reports
- D) Comparisons to national averages
- E) Teacher anecdotes about scores
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber qual tipo de evidência prova de forma mais convincente que um novo método de ensino elevou as notas de matemática na escola. Para isso, é preciso comparar o desempenho dos mesmos alunos antes e depois da implantação do método. Passo 2: A alternativa A (estatísticas de testes antes e depois da implementação, com o mesmo grupo de alunos) é a correta, porque mostra uma mudança real nas notas do mesmo grupo e permite comparar o antes e o depois. Passo 3: A alternativa B está errada, pois opiniões dos alunos sobre matemática são subjetivas e não medem desempenho. Passo 4: A alternativa C está errada, porque relatórios de orçamento escolar tratam de finanças e não de notas. Passo 5: A alternativa D está errada, porque comparar com médias nacionais não isola o efeito do método, já que a escola pode estar acima ou abaixo da média por muitos outros motivos e não há linha de base da própria escola. Passo 6: A alternativa E está errada, porque relatos de professores são anedotas subjetivas, sem dados verificáveis. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere exemplos de dados que comprovem a eficácia do método.
Alternativa por alternativa
Comparing the same students before and after controls for cohort differences and provides direct quantitative evidence of change tied to the method.
O aluno acha que a opinião dos estudantes sobre a matéria mostra se a aprendizagem melhorou. Opinião sobre gostar ou não de matemática não é medida de nota.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de opiniões subjetivas com dados objetivos, escolhendo alternativas que não apresentam evidências concretas.
O aluno pensa que qualquer informação institucional da escola serve como prova de desempenho. Dados de orçamento não têm relação com notas dos alunos.
O aluno acredita que estar acima da média nacional prova que o método causou a melhora. Essa comparação não isola o efeito do método e não tem linha de base da própria escola.
O aluno considera que o testemunho de professores é evidência confiável. Anedotas são relatos subjetivos, sem dados mensuráveis nem comparação.
Raio-X da questão
detalhes de apoio
avaliacao
análise de dados estatísticos · interpretação de resultados
Revisar como identificar detalhes que sustentam argumentos.
O aluno pode confundir a importância de opiniões subjetivas com dados objetivos, escolhendo alternativas que não apresentam evidências concretas.
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